第24课 机器模型大比拼（三）（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）[001].docx

第24课机器模型大比拼（三）（说课稿）-2023-2024学年五年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以“第24课机器模型大比拼（三）”为主题，旨在引导学生通过实际操作和探究，进一步理解机器模型的原理和应用。通过对比不同机器模型的优缺点，培养学生分析问题和解决问题的能力，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过设计、制作和比较不同机器模型，学生能够学会观察、分析、实验和反思，提升科学思维和解决问题的能力。同时，培养学生对科学技术的兴趣和责任感，增强合作意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的物理知识，如重力、摩擦力、杠杆原理等。此外，他们对简单的机械结构如齿轮、滑轮有一定的了解。这些知识为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新奇事物充满好奇心，对动手操作和游戏化学习有较高的兴趣。他们的观察能力和动手能力逐渐增强，能够通过观察和实验来理解问题。学习风格上，部分学生可能偏好直观操作和游戏化学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解复杂机械原理的困难，二是设计制作机器模型时遇到的技术难题，如材料选择、结构稳定性等。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，影响学习效果。

教学资源

-软硬件资源：学生用手工材料（如纸板、木棍、橡皮筋等）、工具（如剪刀、胶水等）、小型电机、电池、齿轮等。

-课程平台：科学实验室或教室，配备必要的实验桌椅。

-信息化资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪等）、科学教育软件或应用程序。

-教学手段：实物展示、小组讨论、视频演示、实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几种常见的机器模型，如自行车、滑板、汽车等，引导学生观察并思考这些机器模型的共同特点。

-提问：“你们认为这些机器模型是如何工作的？它们有什么特别的原理？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“第24课机器模型大比拼（三）”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍本节课的学习目标，包括理解不同机器模型的原理、比较它们的优缺点等。

-通过PPT或实物展示，讲解几种常见的机器模型，如杠杆、滑轮、齿轮等，并解释其工作原理。

-引导学生分组讨论，每组选择一种机器模型，进行简单的实验操作，观察其工作效果。

-教师演示如何制作一个简单的机器模型，如杠杆平衡实验，并邀请学生上台操作。

-分组实验：学生根据所学知识，尝试设计并制作一个简单的机器模型，如杠杆滑轮组合。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几种不同类型的机器模型，让学生判断它们属于哪种类型，并说明理由。

-学生分组进行竞赛，每组根据提示设计并制作一个具有特定功能的机器模型。

-教师组织学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调机器模型的基本原理和特点。

-提问：“通过今天的课程，你们对机器模型有了哪些新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：每组选择一个感兴趣的机器模型，回家后查阅资料，了解其工作原理和应用领域。

-学生回家后，完成一份关于所选机器模型的报告，下节课分享给全班同学。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-机器模型的基本原理，如杠杆、滑轮、齿轮等；

-不同机器模型的优缺点和应用场景；

-机器模型在日常生活和工业生产中的应用。

2.技能提升：

-实验操作能力：学生在实验过程中，学会了如何使用工具、观察实验现象、记录实验数据等；

-设计能力：学生通过设计制作机器模型，培养了创新思维和解决问题的能力；

-团队合作能力：在小组讨论和合作实验中，学生学会了沟通、协作和分工。

3.思维发展：

-科学思维：学生在观察、实验和思考中，培养了科学探究和批判性思维能力；

-创新思维：通过设计制作机器模型，学生激发了创新意识，学会了从不同角度思考问题；

-系统思维：学生能够从整体上理解机器模型的结构和功能，培养了系统思维能力。

4.情感态度：

-兴趣激发：学生对科学技术的兴趣得到提升，对机器模型有了更深入的认识；

-责任感：学生在实验过程中，学会了对自己的行为负责，培养了责任感；

-持续学习：学生在