Unit 4 Did You Have a Nice Trip Lesson 21 Look at the Photos! （说课稿） -2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册.docx

Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson21LookatthePhotos!（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语五年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕冀教版（三起）英语五年级下册Unit4DidYouHaveaNiceTripLesson21LookatthePhotos!展开，通过学习本节课，学生能够掌握描述照片的方法，学会用英语表达“看照片”的场景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的英语知识有着紧密的联系。学生在学习本节课之前已经掌握了基础的英语词汇和句型，如：Whatdidyoudo?Iwentto...；Whatdidyousee?Isaw...等。通过本节课的学习，学生可以将已有的知识运用到实际情境中，提高英语综合运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与听、说、读、写等活动，提升对英语的语感，增强跨文化交际意识，学会从英语角度思考问题，并发展自主学习能力。通过观察和描述照片，学生能够提高语言表达能力和审美鉴赏能力，同时培养对英语学习的兴趣和自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在英语学习方面已有一定的积累，他们已经掌握了基础的英语字母、单词和简单的句型。在Unit4之前，他们已经学习了如何描述地点、人物和活动，具备一定的听、说、读、写能力。对于本节课的主题“看照片”，学生可能已经有一定的经验，能够用英语描述自己或他人的旅行经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学生的英语学习风格各异，有的学生善于听、说，有的学生擅长读写。在课堂活动中，教师应鼓励学生积极参与，发挥各自的特长。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述照片的过程中，学生可能会遇到词汇量不足、语法运用不当等问题。此外，由于五年级学生的思维发展尚未成熟，他们在进行英语表达时可能存在逻辑性和连贯性不足的情况。针对这些困难，教师应通过多种教学策略帮助学生克服，如提供丰富的词汇和句型，引导他们进行思考和表达，同时注重培养他们的批判性思维和合作学习能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台，用于提供额外的学习资源和互动练习。

-信息化资源：英语教学课件、图片库、视频资料，尤其是与旅行相关的图片和视频，用于展示和讨论。

-教学手段：实物教具（如照片、地图）、卡片、英语学习手册、课堂互动游戏。

五、教学过程设计

**导入环节（用时：5分钟**）

1.播放一段与旅行相关的英语视频或歌曲，吸引学生的注意力。

2.提问：“Whataretheydoinginthevideo?Wherearetheygoing?”引导学生观察视频内容，激发他们对旅行的兴趣。

3.展示一些真实的旅行照片，提问：“Haveyoueverbeenonatrip?Whatdidyousee?”引导学生回忆自己的旅行经历。

**讲授新课（用时：20分钟**）

1.教师展示一张旅行照片，引导学生用英语描述照片中的场景。

2.引导学生复习相关的英语词汇，如：beach,mountain,castle,landscape等。

3.讲解如何用英语描述照片中的物品和人物，例如：“Thereisabeachinthephoto.Thebeachisbeautiful.Youcanseesomepeopleplayinginthesand.”

4.通过PPT展示不同的旅行照片，逐步讲解如何描述照片中的细节，如时间、地点、人物活动等。

5.学生跟随教师的示范，尝试自己描述一张旅行照片。

**巩固练习（用时：15分钟**）

1.分组活动：将学生分成小组，每个小组展示一张自己带来的旅行照片，其他小组成员尝试用英语描述。

2.个人练习：学生独立完成一张旅行照片的描述，教师巡视指导。

3.教师挑选几个学生的描述进行展示，引导学生发现和纠正错误。

**课堂提问（用时：5分钟**）

1.教师提问：“Whatdidyoulearnfromtodayslesson?”引导学生回顾本节课的学习内容。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

**师生互动环节（用时：5分钟**）

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