【语文要素核心素养卷】第六单元——部编版六年级语文下册（含答案）.docxVIP

2025年

第六单元核心素养卷

(语文要素：抓住人物特点，体会文章表达的思想感情。)

?阅读考点：

1、通过抓住具体事例体会人物特点。

2、分析人物言行、心理，深入理解文章。

?阅读技巧：

1、了解几种文体的特点。

文体：成长手册、演讲稿、书信等。

2、把握文章主要内容的方法。

(1)要素串联法

(2)段意串联法

(3)摘句法

(4)标题扩充法

3、体会情感：体会作者对老师深深的感激和崇敬之情，以及老师和同学之间的依依惜别之情。

体会情感的方法：

(1)从关键词语、句子中去体会；

(2)从修辞手法、景物描写中去体会；

(3)从标题中去体会等。

4、利用学过的方法整理资料。

(1)借助时间轴回忆难忘的点点滴滴；

(2)快速浏览收集的资料，筛选内容；

(3)用“编年体”“栏目式”等方法给资料分类。

?课内同步训练：

阅读课文片段，完成练习。(10分)

我的老师(节选)

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有一块榆钱大小的黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。

在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里，在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……

今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多有益的影响啊！

像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且不愿意和她亲近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。

将文中画“”句子改为陈述句。(2分)

2、“在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。”这里的“温柔”表现在，从下文看，蔡老师还是一个的老师。(2分)

3、文中“狡猾”一词的本义是，在这里的意思是

，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的。(3分)

4、第三自然段先说“她从来不打骂我们”，然后又举了蔡老师打“我”的事例，这样写矛盾吗?为什么?(3分)

二、阅读《作文上的红双圈》，完成后面题目。(11分)

作文上的红双圈

是在1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。那一次中学里举办红五月征文比

赛。

我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。

九十八个!多么吉利的数字。冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。

带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。几经周转，次年《