小数的意义（二）说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北师大版.docxVIP

小数的意义（二）说课稿-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“小数的意义（二）”为主题，结合四年级下册北师大版数学教材，通过实际情境引导学生理解小数的意义，并通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在实践中掌握小数的读写、计算等基本技能。教学设计注重知识点的连贯性，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高数学素养。

二、核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解小数与分数的关系，提升对数的感知和运用能力。发展逻辑思维能力，通过探究小数的意义，培养学生分析、推理和解决问题的能力。同时，增强学生的符号意识，使他们能够通过小数符号准确表达数量关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解小数与分数的关系：重点在于让学生明白小数可以看作是分母为10、100、1000等10的幂的分数的另一种表现形式，如0.5可以表示为分数1/2。

-掌握小数的读写方法：通过具体例子，如0.25的读写，强调小数点位置和整数部分、小数部分的重要性。

2.教学难点

-小数与分数的转换：难点在于学生可能难以理解如何将小数转换为分数，以及如何将分数转换为小数。例如，将0.3转换为分数，需要学生理解3/10的分数表示。

-小数的精确度和近似值：难点在于理解小数点后位数增加时，小数的精确度和近似值的变化。例如，0.25与0.2500在数值上相等，但表示的精确度不同。

-小数四则运算的应用：难点在于将小数四则运算应用于实际问题中，如计算商品打折后的价格，需要学生能够灵活运用所学的小数知识解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有四年级下册北师大版数学教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备小数与分数的转换图表、小数读写示例图片、相关数学动画视频，以帮助学生直观理解小数的意义。

3.教学工具：准备计算器、小数点标记器等，便于学生进行小数运算练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上标记关键概念，如小数点位置和位数等。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的小数实例，如商品价格、地图比例等，引导学生思考小数在日常生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考小数与分数的关系，激发学生的好奇心和求知欲。

3.活动设计：请学生分享自己发现的小数实例，并简要说明其含义。

二、讲授新课（20分钟）

1.理解小数与分数的关系：

-讲解小数点的作用，强调小数点分隔整数部分和小数部分。

-通过实例（如0.5、0.25）展示小数与分数的对应关系，如0.5=1/2，0.25=1/4。

-演示小数转换为分数的方法，如0.3转换为分数3/10。

2.小数的读写方法：

-讲解小数点的读写规则，如小数点前后数字的读写顺序。

-通过实例（如0.25的读写）展示小数的读写方法。

3.小数的精确度和近似值：

-讲解小数点后位数增加时，小数的精确度和近似值的变化。

-通过实例（如0.25与0.2500）展示精确度和近似值的区别。

三、巩固练习（15分钟）

1.小数与分数的转换练习：

-让学生独立完成小数与分数的转换练习，如将0.4转换为分数。

-分组讨论，互相检查答案，并解释解题思路。

2.小数四则运算练习：

-让学生进行小数四则运算练习，如计算0.5+0.25。

-指导学生注意运算过程中的小数点对齐。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何将小数转换为分数？

2.提问：小数点后位数增加时，小数的精确度和近似值有何变化？

3.提问：如何进行小数四则运算？

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己在练习中的发现和疑问。

2.针对学生的疑问进行解答，强调重点知识。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考小数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.鼓励学生尝试用小数解决实际问题，如计算商品打折后的价格。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解小数的意义：学生能够理解小数是分数的一种表现形式，掌握小数与分数的转换方法，如将0.5转换为1/2，将0.25转换为1/4。

2.掌握小数的读写：学生能够正确读写小数，包括小数点的位置和整数部分、小数部分的读写规则。

3.理解小数的精确度和近似值：学生能够区分小数的精确度和近似值，如0.25与0.2500虽然数值相等，但表示的精确度不同。

4.小数四则运算：学生能够进行小数的加减乘除运算，并能正确处理小数点对齐和进位