Unit 2 We’re Family! Section B 1a-1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit2We’reFamily!SectionB1a-1d说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2We’reFamily!SectionB1a-1d

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，理解不同家庭文化的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论家庭角色和关系，引导学生思考家庭价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基础的英语语法和词汇，对家庭、家庭成员等基本概念有所了解。然而，对于家庭关系的具体表达和家庭成员之间的互动场景描述，学生可能还缺乏深入的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对英语学习通常保持较高的兴趣，尤其是当学习内容与自身生活紧密相关时。他们的语言能力处于发展阶段，具备一定的听、说、读、写能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过口语和实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：如何准确描述家庭成员之间的关系，如何运用正确的语法结构来表达家庭角色，以及如何在真实语境中运用所学词汇和句型。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些家庭角色和关系在不同文化中的含义和表达方式。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家庭关系的基本词汇和语法结构，为学生提供清晰的框架。

2.情景教学法：创设家庭生活场景，让学生通过角色扮演练习实际运用英语。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组中讨论家庭价值观和角色，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片和视频，增强视觉体验。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和视频，进行自主学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.老师提问：“同学们，你们知道自己的家庭吗？你们能用英语介绍自己的家庭成员吗？”

3.学生自由发言，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼。

2.老师介绍本节课的学习内容：Unit2We’reFamily!SectionB1a-1d。

3.老师板书课题，并讲解本节课的学习目标。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，找出家庭关系的基本词汇和语法结构。

2.老师提问：“同学们，课文中有哪些家庭成员？他们之间有什么关系？”

3.学生分组讨论，并派代表回答。

4.老师总结家庭关系的基本词汇和语法结构，如：father,mother,brother,sister,son,daughter,husband,wife,grandfather,grandmother等。

四、重点句型讲解

1.老师展示重点句型：“What’syourfather/mother’sname?”,“He/Sheisa...”,“Theyare...”

2.老师引导学生朗读句型，并解释句型含义。

3.老师示范句型运用，让学生跟读。

五、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员角色。

2.老师给出情景，如：“假设你是小明，你的父亲是一位医生，你的母亲是一位教师，请你用英语介绍你的家庭。”

3.学生进行角色扮演，老师巡回指导。

六、小组讨论

1.老师提出问题：“你们认为家庭对一个人成长有什么影响？”

2.学生分组讨论，并派代表回答。

3.老师总结讨论结果，强调家庭的重要性。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调家庭关系的基本词汇和语法结构。

2.老师布置作业，要求学生用英语介绍自己的家庭。

八、课后拓展

1.老师鼓励学生在课后调查自己的家庭成员，了解他们的职业和兴趣爱好。

2.老师布置任务，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭文化差异：收集不同国家和地区的家庭结构、家庭成员称呼以及家庭价值观的资料，用于比较和分析。

-家庭关系图示：提供不同类型的家庭关系图示，如单亲家庭、多代同堂家庭等，帮助学生理解家庭关系的多样性。