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《6.17的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《6.17的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

设计思路

本节课《6.17的乘法口诀》旨在让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。在设计思路方面，首先，通过引导学生观察生活中的实例，激发学生的学习兴趣；其次，以教材中的例题为引导，逐步引导学生探究7的乘法规律；接着，通过游戏、练习等多种形式巩固学生所学；最后，进行课堂小结，检测学生对7的乘法口诀的掌握情况。在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动参与，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过观察和归纳，抽象出7的乘法口诀的能力，发展学生的数学抽象思维。

2.逻辑推理：训练学生运用乘法口诀进行逻辑推理，解决实际问题，提高推理能力和问题解决能力。

3.数学建模：引导学生将7的乘法口诀应用于解决生活中的简单问题，培养数学建模意识。

4.数学运算：使学生能够准确、熟练地运用7的乘法口诀进行计算，提高运算速度和准确性。

5.数据分析：通过练习和游戏，培养学生收集、处理和解释数据的能力，增强数据分析意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握7的乘法口诀：本节课的核心内容是让学生熟记7的乘法口诀，能够准确、迅速地进行计算。例如，强调“七七四十九”这一口诀，要求学生在口头和书面计算中都能准确运用。

-应用乘法口诀解决问题：教授学生如何将7的乘法口诀应用于实际问题的解决，如计算物品总价、人数等。例如，通过“小华有7个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？”这样的问题，让学生实际运用乘法口诀。

2.教学难点

-乘法口诀的记忆：学生可能会在记忆7的乘法口诀时感到困难，尤其是连续的乘积。例如，“七乘以五等于多少？”学生可能容易混淆。可以通过编儿歌、游戏等趣味性方法帮助学生记忆。

-乘法口诀的灵活运用：学生在解决实际问题时，可能会难以将乘法口诀与具体情境相结合。例如，在解决“7个3相加是多少？”时，学生可能不知道直接用乘法口诀“七三二十一”来计算，而是采用逐一相加的方法。教师可以通过设计具体的情境题，引导学生理解和运用乘法口诀。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解7的乘法口诀的规律和记忆技巧，帮助学生理解和记忆。

2.情境教学法：通过创设具体的生活情境，让学生在解决问题的过程中自然运用7的乘法口诀。

3.游戏教学法：通过数学游戏，如乘法接力赛、口诀卡片配对等，增加学习的趣味性，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示7的乘法口诀的动态图示，帮助学生形象记忆。

2.互动式白板：利用白板进行实时书写和演示，增强师生的互动。

3.教学软件：使用数学教学软件，让学生通过练习和游戏互动，提高学习的自主性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对7的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道7的乘法口诀吗？它在我们的计算中有什么作用？”

-展示一些生活中的乘法实例，如购买物品、分组活动等，让学生初步感受乘法口诀的实用性。

-简短介绍7的乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.7的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解7的乘法口诀的基本概念和运用方法。

过程：

-讲解7的乘法口诀的定义，包括每个乘积的结果。

-使用图表或板书，详细展示7的乘法口诀的结构和规律。

-通过实例，如计算物品总价、分组游戏等，让学生更好地理解7的乘法口诀的实际应用。

3.7的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解7的乘法口诀的运用和重要性。

过程：

-选择几个与生活密切相关的案例，如购物计算、分组活动等，进行分析。

-详细介绍每个案例中如何运用7的乘法口诀，让学生全面了解其多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用7的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与7的乘法口诀相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题的解决方法，如何运用7的乘法口诀进行计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对7的乘法口诀的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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