2024年六年级品社下册《让科学技术走进生活》说课稿1 冀教版.docx

2024年六年级品社下册《让科学技术走进生活》说课稿1冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年六年级品社下册《让科学技术走进生活》说课稿1冀教版

设计意图

本节课以“让科学技术走进生活”为主题，旨在引导学生了解科技在生活中的应用，培养学生的创新意识和实践能力。通过学习，使学生认识到科技对社会发展的重要性，激发学生对科技的兴趣，为将来投身科技事业奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学素养，提高对科技发展的认识。

2.增强学生的创新意识，激发对科技实践的兴趣。

3.培养学生的社会责任感，认识到科技对社会进步的推动作用。

4.提升学生的信息处理能力，学会从生活中发现科技应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对科技有一定的基础了解，能够识别一些常见的科技产品，如手机、电脑等。他们对科技的发展有一定的兴趣，但可能对科技在生活中的具体应用和影响缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技充满好奇，愿意探索新的科技产品和技术。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，多数学生偏好通过实际操作和互动学习，对多媒体教学和小组合作学习表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的科技概念理解困难，需要教师通过具体实例进行讲解。此外，学生在实际操作中可能遇到技术难题，需要教师提供指导和帮助。同时，学生可能对科技伦理和影响的认识不足，需要教师引导他们进行思考和讨论。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、多媒体课件、实验室设备（如简单实验器材）。

2.课程平台：班级学习平台、学校图书馆电子资源库。

3.信息化资源：科技新闻网站、科普视频、在线实验平台。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段科技发展的视频，展示科技产品在生活中的应用，如智能家居、智能手机等。

2.提出问题：引导学生思考科技对生活的影响，激发学生的兴趣和求知欲。

3.学生回答：请学生分享自己熟悉的科技产品及其在生活中的应用，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生了解科技在生活中的应用，认识到科技对社会发展的重要性。

2.教学重点：讲解科技产品的工作原理，分析科技对生活的积极影响。

3.教学内容：

a.介绍科技产品的发展历程，如手机、电脑、互联网等。

b.分析科技产品的工作原理，如手机通信原理、电脑操作系统等。

c.讲解科技对生活的积极影响，如提高生活质量、促进社会进步等。

4.教学方法：讲解、演示、讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对科技在生活中的应用的理解。

2.练习内容：

a.完成课堂练习题，如填空、选择题等。

b.小组讨论：让学生分组讨论科技产品对生活的具体影响，分享自己的观点。

3.教学方法：练习、讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握情况。

2.提问内容：

a.回顾课堂所学内容，提问学生关于科技产品工作原理的问题。

b.提问学生科技对生活的积极影响，引导学生思考。

3.教学方法：提问、回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动目的：激发学生的创新意识和实践能力。

2.互动内容：

a.教师引导学生思考：如何利用科技改善生活？

b.学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

c.教师点评，总结讨论结果。

3.教学方法：讨论、点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的社会责任感和创新意识。

2.拓展内容：

a.引导学生思考：科技发展对社会带来的挑战有哪些？

b.学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

c.教师点评，总结讨论结果。

3.教学方法：讨论、点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调科技在生活中的重要性。

2.作业布置：

a.完成课后练习题。

b.观察并记录生活中科技产品的应用，下节课分享。

3.教学方法：总结、布置作业。

总计用时：45分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《科技改变生活》——介绍科技发展对日常生活的影响，包括交通、医疗、教育等领域的变革。

b.《未来的科技世界》——探讨未来科技发展趋势，如人工智能、生物科技、新能源等。

c.《科技与社会责任》——分析科技发展对社会伦理和道德的影响，引导学生思考科技使用的社会责任。

2.课后自主学习和探究：

a.鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解科技发展的最新动态和未来趋势。

b.学生可以围绕以下主题进行自主探究：

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