面积单位的换算（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

面积单位的换算（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

面积单位的换算（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

课程基本信息

1.课程名称：面积单位的换算

2.教学年级和班级：三年级下册数学

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解面积单位换算的原理，能将不同面积单位进行合理转换。

2.培养逻辑推理能力，通过比较、分析，掌握面积单位换算的步骤和方法。

3.增强空间观念，通过实际操作和直观演示，理解面积单位换算在实际生活中的应用。

4.提升数学应用意识，将面积单位换算应用于实际问题解决，培养解决实际问题的能力。

学情分析

三年级学生对数学的学习正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。在这个阶段，学生的知识基础相对薄弱，对面积单位的概念理解可能还不够深入。以下是具体分析：

1.知识基础：学生对长度单位已经有一定的认识，但对于面积单位的理解和应用还比较有限。他们可能对平方米、平方分米、平方厘米等面积单位之间的换算关系感到困惑。

2.能力水平：学生的计算能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但换算能力相对较弱。他们在面对复杂的面积单位换算问题时，可能会出现混淆或错误。

3.素质方面：学生的空间观念正在形成，但还比较模糊。他们需要通过直观教具和实际操作来加深对面积单位换算的理解。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对面积单位换算的掌握。

5.对课程学习的影响：由于学生对面积单位换算的理解和掌握程度不同，可能会影响他们在解决实际问题时的应用能力。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动，帮助学生建立起对面积单位换算的清晰认识。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、笔记本电脑、彩色打印纸。

2.课程平台：北师大版三年级下册数学课程教材、在线教学平台。

3.信息化资源：面积单位换算的教学视频、动画演示课件、在线练习题库。

4.教学手段：实物教具（如不同面积的纸片）、教具模型（如正方形、长方形等）、多媒体教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“面积单位的换算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在生活中找到哪些需要换算面积单位的情况？”、“如何将平方米转换为平方分米？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面积单位的概念和换算的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解面积单位换算的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的例子，如测量房间面积，引出面积单位换算的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解面积单位换算的步骤和方法，结合实际例子，如将教室面积从平方米换算成平方厘米。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和实际操作，如使用不同大小的正方形纸片来演示面积单位的换算。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实际操作，体验面积单位换算的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面积单位换算的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握面积单位换算的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解面积单位换算的知识点，掌握换算的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些涉及面积单位换算的实际问题，如计算不同形状房间的面积，并要求用不同的单位表示。

提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，让学生在课后进行进一步的学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展