八年级英语下册《Unit 1 Past and Present Grammar》说课稿 （新版）牛津版.docx

八年级英语下册《Unit1PastandPresentGrammar》说课稿（新版）牛津版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级英语下册《Unit1PastandPresentGrammar》说课稿（新版）牛津版

教学内容

教学内容：八年级英语下册《Unit1PastandPresentGrammar》

教材内容：本节课主要围绕过去和现在时态的语法点展开，包括一般过去时和一般现在时的构成、用法以及它们在句子中的运用。通过学习，学生能够掌握这两种时态的基本用法，并能将其应用到实际语境中。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过实际语境练习，提高运用过去和现在时态描述过去和现在的能力，增强对英语语法结构的理解。同时，通过比较不同时态，学生能够提升对英语文化差异的认识，并锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时和现在时态的构成规则。

2.过去时和现在时态在句子中的正确运用。

难点：

1.过去时和现在时态的时态标志词的正确使用。

2.过去时和现在时态在复杂句子中的时态一致性。

解决办法与突破策略：

1.通过实际例句和图片展示，帮助学生理解时态标志词的用法。

2.设计一系列练习，包括填空、改错和情景对话，让学生在实践中运用时态。

3.利用图表和思维导图，帮助学生梳理时态的构成和用法。

4.通过小组合作和角色扮演，提高学生在实际语境中运用时态的能力。

5.针对难点，提供分层练习，逐步引导学生突破时态一致性这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Unit1PastandPresentGrammar》的教材，包含课本和练习册。

2.辅助材料：准备与过去和现在时态相关的图片、时间线图表以及相关的视频片段，用于辅助教学和演示。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放学生可以自由活动的桌子，并准备好黑板或白板，用于展示语法结构和练习题目。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简单的自我介绍，并用过去时和现在时态描述自己的变化，引起学生的兴趣。

-Teacher:Goodmorning,class.MynameisTeacherWang.WhenIwasachild,Iusedtoplaywithmyfriendsinthepark.Now,IamteachingEnglishtoyou.

2.学生跟随老师一起练习使用过去时和现在时态进行自我介绍。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察图片中的变化，引入过去时和现在时的概念。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyouseethechanges?(展示一张学生小时候的照片和现在的照片)

2.学生讨论图片中的变化，并尝试用过去时和现在时描述这些变化。

3.老师总结过去时和现在时的区别，并讲解两种时态的构成。

三、语法讲解（15分钟）

1.老师讲解一般过去时的构成：主语+动词过去式/过去分词。

-Teacher:Toformthepasttense,wechangetheverbtoitspastform.Forregularverbs,weusuallyadd-ed.Forirregularverbs,wehavespecialforms.

2.学生跟读并练习构成一般过去时的动词。

3.老师讲解一般现在时的构成：主语+动词原形。

-Teacher:Thepresenttenseisformedbyusingthebaseformoftheverb.Forregularverbs,wedontchangetheverb.Forirregularverbs,wehavespecialforms.

4.学生跟读并练习构成一般现在时的动词。

5.老师通过例句讲解过去时和现在时在句子中的用法，并让学生进行翻译练习。

四、课文阅读（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并要求找出课文中的过去时和现在时句子。

2.学生阅读课文，并找出相关句子。

3.老师带领学生一起分析课文中的句子，讲解过去时和现在时在课文中的运用。

4.学生根据课文内容，完成相关练习题。

五、课堂练习（15分钟）

1.老师给出一些过去时和现在时的