农事谚语知多少（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

农事谚语知多少（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《农事谚语知多少》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材中的一课。本节课旨在引导学生了解农事谚语，感受中国传统文化的魅力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生对农业知识的兴趣，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的语言理解和运用能力。

3.增强学生的观察力和分析能力，提高对自然现象的认识。

4.培养学生团队合作精神和实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确农事谚语的含义及其在农业生产中的作用。

-通过农事谚语理解农民的智慧和对自然规律的把握。

-学习分析农事谚语，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

2.教学难点：

-理解农事谚语背后的文化和历史背景。

-将农事谚语与现代农业生产相结合，理解其现实意义。

-学生在理解和运用农事谚语时可能出现的文化差异和认知障碍。

-如何引导学生通过合作学习，共同破解谚语中的难题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍农事谚语的历史背景和基本知识。

2.讨论法：引导学生分组讨论谚语的实际应用，提高分析能力。

3.案例分析法：通过实际案例让学生理解谚语的实用价值。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等丰富教材内容，激发学生兴趣。

2.网络资源：整合网络资源，拓宽学生知识面。

3.互动平台：运用在线平台，增强课堂互动和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘古代农耕生活的图片，引导学生思考：“你们知道这些农民是如何在田间劳作的吗？”

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的农业知识，如农作物的生长周期、农具的使用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解农事谚语的定义、特点以及其在农业生产中的作用。

-举例说明：教师选取几个典型的农事谚语，如“春雨贵如油”、“夏至到，割谷忙”等，解释其含义和背后的道理。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生结合所学知识，探讨谚语在实际生产中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，以加深对谚语的理解。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生存在的问题进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调农事谚语在农业生产中的重要性。

-学生分享：请学生分享在小组讨论中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生收集至少5个与农事相关的谚语，并简要解释其含义。

-下节课检查：教师将在下节课检查学生的作业完成情况。

具体教学过程如下：

1.导入（约5分钟）

-展示农耕生活图片，提问：“你们知道这些农民是如何在田间劳作的吗？”

-回顾上节课内容：“上节课我们学习了农作物的生长周期和农具的使用，今天我们来学习农事谚语。”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解农事谚语的定义、特点及其在农业生产中的作用。

-举例说明：如“春雨贵如油”说明春雨对农作物生长的重要性，“夏至到，割谷忙”说明夏至时节是收割谷物的关键时期。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生结合所学知识，探讨谚语在实际生产中的应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-发放练习题，让学生在规定时间内完成。

-教师巡视课堂，针对学生存在的问题进行个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调农事谚语在农业生产中的重要性。

-学生分享在小组讨论中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集至少5个与农事相关的谚语，并简要解释其含义。

-下节课检查：教师将在下节课检查学生的作业完成情况。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握农事谚语的基本含义，了解其背后的农业知识和生活智慧。

-学生能够识别和区分不同类型的农事谚语，如农时谚语、农作谚语、农具谚语等。

2.能力提升：

-学生通过分析农事谚语，提高了语言理解和运用能力，学会了从谚语中提炼关键信息。

-学生在小组讨论和合作探究中，提升了团队合作和沟通能力，学会了倾听和尊重他人的意见。

3.思维发展：

-学生通过学习农事谚语，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题。

-学生在理解农事谚语的过程中，学会了联系实际，将知识应用于解决实际问题。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习农事谚语，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。

-学生在了解农事谚语的过程中，培养