统编版语文七年级下册第2课《说和做》教学课件.pptxVIP

说和做

——记闻一多先生言行片段

臧克家;

臧克家(1905—2004),山东诸城人。诗

人，被称为农民诗人“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。代表作

有诗歌《有的人——纪念鲁迅有感》《老马》,诗集《烙印》等。;

学者

1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究(后汇成“新义”),被郭沫若称为前无古人，后无来者。;

弥高(mí)衰微(shuāi)炯炯(jiǒng)深宵(xiao)

伴侣(lǚ)硕果(shuò)校补(jiào)赫然(hè)

迭起(dié)卓越(zhuó)澎湃(pài)兀兀穷年(wù);

锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。

兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。

潜心贯注：精力集中，用心专而深。

心会神凝：指精神高度集中，用心专一。

慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。;

观察文章标题，可以发现这篇文章的标题比较特殊，说一说你从文题中获取了哪些主要信息呢?;

结构;

闻一多作为学者时的“说”和“做”,与作为民主战士时的说”和

做有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。

作为学者的闻一多潜心学术，是做了再说，做了不说;作为民主战士的闻一多敢于为人民讲话，对敌人无所畏惧，是“说了就

做”。这反映了闻一多对社会认识的变化，以及对不同道路的选择。他的“说”和做”相互贯通，正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。;

精读课文第1—7段，体会闻一多先生革命家的形象。;

示例：

“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。”

比喻和对偶，句式前后工整，音调铿锵，具有形象美、音乐美。“钻探”写出了闻一多对古代典籍的热爱和刻苦钻研精神。

比喻：把研究古籍比作寻求宝藏孜孜以求的钻研精神。;

喻指寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法。

闻一多先生过了十多年“书斋生活”,力图从文化上寻找振兴民族的途径。

把救国比作看病;

“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，

炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”

比喻：把中华文化史比作食物，“吃尽、消化尽”写出了闻一多研究古代典籍的殷切渴求。

夸张：“炯炯目光”写出了他目光的深邃及钻研的精深。;

“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

此处运用四字短句，语言简洁有力，具有音乐美。写出了闻一多先生研究唐诗时的治学态度，生动形象地表现了他专心致志、刻苦钻研的精神。

“闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉....

“头发凌乱”“无暇及此”“零乱不堪“众物腾怨”“心不在焉”这五个四字短语描写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。;

“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本

沥尽心血、埋头实干研究硕果累累

子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，

比喻，把小楷密密麻麻的状态比作群蚁排衙勤奋刻苦、治学严谨、一丝不苟。

凝结而成《唐诗杂论》的硕果。”;

“他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主

人。99

“潜心贯注”和“心会神凝”,都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。

引用别人对他的“何妨一下楼主人”的称呼，更是说明他用心之专。;

“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白

了四壁”。”

“它”指深宵灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。

“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现

闻一多深夜从事学术研究怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。;

精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。;

“而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来!你们站出来!’”

动作和语言描写，凸显了闻一多先生誓与反动派斗争到底