第15课 气温的变化（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第15课气温的变化（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课气温的变化（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

教材分析

第15课《气温的变化》是2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）中的重要内容。本节课旨在让学生了解气温的概念、变化规律以及气温对生活的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握气温的基本知识，培养观察和记录气温变化的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察气温变化，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提高科学探究能力。同时，通过了解气温对生活的影响，增强学生对自然环境的关注，培养环保意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：气温的概念及其测量方法。

-具体细节：学生需要理解气温是表示空气冷热程度的物理量，并学会使用温度计来测量气温。通过实际操作，学生能够掌握读数、记录气温数据的方法。

2.教学难点

-难点内容：气温的变化规律及其影响因素。

-具体细节：

-学生在理解气温变化规律时，可能难以把握气温受季节、天气和地形等因素的影响。

-例如，学生在观察气温日变化时，可能会发现气温在一天中有规律地上升和下降，但解释这一规律时可能存在困难。

-在探究气温年变化时，学生需要理解不同季节气温变化的特点，如冬季寒冷、夏季炎热等，以及这些变化对日常生活的影响。

-教师应引导学生通过对比不同时间、地点的气温数据，分析气温变化的原因，从而帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《气温的变化》一课的教材，包含相关文字和插图。

2.辅助材料：准备气温变化相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解气温变化。

3.实验器材：准备温度计、记录表格等，用于学生实际测量和记录气温。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够分组进行实验和讨论，同时布置实验操作台，方便学生进行气温测量实验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气温变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气温是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于气温变化的图片或视频片段，如四季变化、日出日落等，让学生初步感受气温变化的魅力或特点。

简短介绍气温的基本概念和重要性，如气温对农业生产、日常生活的影响，为接下来的学习打下基础。

2.气温基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气温的基本概念、测量方法和单位。

过程：

讲解气温的定义，即空气冷热程度的物理量。

介绍气温的测量工具——温度计，包括摄氏度和华氏度两种单位。

3.气温变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解气温变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气温变化案例进行分析，如城市热岛效应、寒潮等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气温变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应对气温变化带来的挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气温变化相关的主题进行深入讨论，如“如何应对夏季高温”或“冬季如何保暖”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气温变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气温的定义、测量方法、变化案例等。

强调气温变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气温变化知识。

布置课后作业：让学生观察并记录自己所在地区的气温变化，分析气温变化对生活的影响，并撰写一份观察报告。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对气温变化持续的兴趣，培养其科学探究精神。

过程：

鼓励学生利用课外时间，通过互联网、图书馆等途径，收集更多关于气温变化的资料。

组织学生参加气温观测活动，如自制简易温度计，记录并分析气温变化规律。

引导学生思考气温变化对环境保护和气候变化的影响，提出自己的见解和建议。

教学资源拓展

1.拓展资源

-气