第二章 第一节 钠及其化合物——碳酸钠和碳酸氢钠（说课稿） 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

第二章第一节钠及其化合物——碳酸钠和碳酸氢钠（说课稿）2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

一、教学内容

第二章第一节钠及其化合物——碳酸钠和碳酸氢钠

本节课主要围绕人教版化学必修第一册第二章第一节内容展开，包括碳酸钠和碳酸氢钠的性质、制取方法、用途等。通过学习，使学生掌握碳酸钠和碳酸氢钠的基本性质，了解它们在生活中的应用，并能够进行简单的实验操作。

二、核心素养目标

培养学生对化学实验的观察和分析能力，提高学生的实验操作技能，发展学生的科学探究素养。通过学习碳酸钠和碳酸氢钠的性质，增强学生对物质分类和反应原理的理解，提升学生的化学符号理解和运用能力。同时，引导学生关注化学与生活的联系，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高一之前，已经接触过基础的化学知识，如物质的分类、化学式的书写、简单的化学反应等。对于钠及其化合物的性质，学生可能有一定了解，但对于碳酸钠和碳酸氢钠的详细性质和应用，学生的知识储备相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对化学学科抱有较高的兴趣，尤其是实验操作和探索未知的现象。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来理解化学概念，而另一部分学生可能更偏好通过逻辑推理和理论分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习碳酸钠和碳酸氢钠时，可能会遇到以下困难：

-对化学式的理解不够深入，导致在书写和平衡化学方程式时出现错误。

-理解化学反应的原理和条件，尤其是在涉及酸碱中和反应时，可能难以区分反应类型和产物。

-实验操作中可能对实验器材的使用不够熟练，导致实验结果不准确。

-对于化学与实际生活的联系，可能缺乏足够的认识，难以将理论知识应用于实际问题解决中。

四、教学资源

-软硬件资源：实验桌椅、试管、烧杯、量筒、滴定管、酒精灯、石棉网、玻璃棒、铁架台、碳酸钠和碳酸氢钠样品、稀盐酸、酚酞指示剂、pH试纸等。

-课程平台：学校内部化学课程教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：多媒体教学课件、在线实验视频、化学教学软件、相关化学实验的动画演示。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、实验演示、小组讨论、问题引导式教学。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放生活中使用碳酸钠和碳酸氢钠的短视频，如洗涤剂、烘焙等。

2.提出问题：这些产品中的化学物质是如何制作的？它们有哪些特性？

3.引导学生思考：如何通过化学实验来探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质？

（二）讲授新课（15分钟）

1.碳酸钠的性质：

-讲解碳酸钠的物理性质，如颜色、状态、溶解性等。

-讲解碳酸钠的化学性质，如与酸反应、与水反应等。

-通过多媒体展示碳酸钠的制取过程。

2.碳酸氢钠的性质：

-讲解碳酸氢钠的物理性质，如颜色、状态、溶解性等。

-讲解碳酸氢钠的化学性质，如与酸反应、与碱反应等。

-通过多媒体展示碳酸氢钠的制取过程。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后习题，教师巡视指导。

2.学生分组讨论，交流解题思路和方法。

3.教师选取典型题目进行讲解，加深学生对知识的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：碳酸钠和碳酸氢钠在生活中的应用有哪些？

2.提问：如何根据实验现象判断碳酸钠和碳酸氢钠的存在？

3.提问：如何设计实验来比较碳酸钠和碳酸氢钠的溶解度？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示实验现象，引导学生观察和思考。

2.学生提出问题，教师解答。

3.教师组织学生进行实验操作，指导学生观察实验现象。

（六）创新教学

1.利用多媒体展示碳酸钠和碳酸氢钠在不同温度下的溶解度曲线，引导学生分析溶解度与温度的关系。

2.设计实验方案，让学生自己动手制作碳酸钠和碳酸氢钠的溶液，观察溶液的变化。

（七）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：引导学生思考碳酸钠和碳酸氢钠在环境保护和资源利用方面的作用。

（八）布置作业（2分钟）

1.完成课后习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解碳酸钠和碳酸氢钠在工业生产中的应用。

教学时间：共计45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够准确地描述碳酸钠和碳酸氢钠的物理性质和化学性质，包括它们的颜色、状态、溶解性、与酸碱反应的特性等。学生能够书写相关的化学方程式，并理解反应的原理。

2.实验技能：学生在实验操作方面有了显著的提高。他们能够熟练地使用实验器材，如试管、烧杯、量筒等，正确进行实验操作，如称量、溶解、滴定等。学生能够根