第六单元观察物体（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

第六单元观察物体（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第六单元观察物体（2024-2025学年四年级上册数学青岛版（五四学制））包括从不同方向观察物体、确定物体的位置和方向、描述物体的形状等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级下册学习到的“空间与图形”知识相联系，学生已经具备了一定的空间观念和图形认识能力，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和抽象能力。通过观察物体，学生能够发展空间想象力和几何思维，学会从不同角度描述和识别物体的形状，从而提升几何直观素养。同时，通过确定物体位置和方向，学生能够培养空间观念，学会在空间中定位和导航。此外，通过描述物体形状的过程，学生能够锻炼抽象思维能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握从不同方向观察物体时，物体形状的变化和保持不变的规律。

②能够准确描述物体的形状，包括物体的主要特征和从不同角度观察到的视图。

③学会根据物体在空间中的位置和方向来确定物体的位置。

2.教学难点，

①帮助学生建立起从不同角度观察物体时，对物体形状变化的直观感知。

②指导学生如何准确地描述物体的形状，包括如何识别和描述物体的视图。

③教会学生如何将实际物体与空间中的抽象概念相结合，理解并应用物体位置和方向的确定方法。这些难点需要通过实践活动和教师的有效引导来克服，确保学生能够将理论知识转化为实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级上册青岛版，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如不同角度观察物体的动画演示、实物模型图片等，以帮助学生更好地理解抽象概念。

3.实验器材：准备一些简单的实物模型，如正方体、长方体等，供学生在课堂中实际操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“观察物体”的预习视频，要求学生观看并思考如何从不同角度观察物体。

设计预习问题：围绕“观察物体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下你家的客厅从哪个角度看是什么形状的吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“观察物体”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“观察物体”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察物体”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个小故事引入：“小明在房间玩玩具，妈妈从门口看去，发现小明的房间乱成一团，你能猜到小明在玩什么玩具吗？”

讲解知识点：详细讲解“观察物体”知识点，结合实例帮助学生理解。如：讲解如何从正面、侧面和上面观察物体，并展示不同角度的视图。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“观察物体”技能。例如，让学生分组讨论如何从不同角度观察一个正方体，并画出其视图。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“观察物体”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“观察物体”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“观察物体”技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“观察物体”知识点，掌握从不同角度观察物体和描述物体形状的技能。

通过实践活动，培养学生的动