五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it Part B第二课时说课稿1 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第二课时说课稿1人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第二课时，主要围绕一般疑问句的构成和回答展开，学习询问和回答物品归属的情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习的一般疑问句构成方法相联系，通过复习和巩固，让学生能够熟练运用一般疑问句询问和回答物品归属。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习一般疑问句的构成和回答，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过角色扮演和小组合作，培养学生的合作意识和创新思维。此外，通过了解不同文化中询问物品归属的习惯，增强学生对跨文化交际的认识和理解。

三、学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的中间阶段，他们在英语学习上已经积累了一定的基础，能够掌握基本的词汇和句型。然而，由于个体差异，学生的英语学习水平和兴趣存在一定差异。

在知识层面，部分学生能够熟练运用一般现在时，掌握一些日常用语，但对于一般疑问句的构成和回答规则掌握不够扎实，容易混淆疑问词和助动词的用法。

在能力层面，学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但在写作和阅读理解方面仍有待提高。他们需要通过更多的实践机会来提升语言运用能力。

在素质方面，学生的合作意识和创新思维逐渐增强，但部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与课堂活动。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂上有时会出现分心的现象。他们对英语学习的兴趣和积极性较高，但需要教师通过多样化的教学方法和激励措施来维持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如角色扮演、模拟对话，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.运用任务型教学法，设计贴近生活的任务，如寻找物品归属的游戏，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。

3.实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成任务，增强团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验，增强学习的趣味性。

2.运用互动式教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和即时反馈，提高学习效率。

3.结合实物教具，如狗的图片、玩具等，帮助学生直观理解词汇和句型，加深记忆。

五、教学过程

【导入新课】

Step1:创设情境，激发兴趣

同学们，你们喜欢狗吗？你们知道狗是我们的好朋友，它们能帮助我们做什么吗？今天我们要学习一篇关于狗的英语课文，让我们一起来看看，狗狗们的故事吧。

【新课呈现】

Step2:预习检查，复习旧知

同学们，我们已经学习了关于狗的一些词汇和句型，现在请大家翻开课本，大声朗读课文，看看你们能记住哪些内容。

Step3:教师提问，引导学生思考

1.Whatisthetitleofthetext?（课文标题是什么？）

2.Canyoutellmesomethingaboutthedogsinthetext?（你能告诉我关于课文中的狗的一些信息吗？）

【课文主旨内容探究】

Step4:学习课文第一部分

1.教师讲解第一部分的内容，引导学生理解文章大意。

2.学生跟读课文，模仿语音、语调。

Step5:课文细节探究

1.教师引导学生分析课文中的关键句型，如一般疑问句的构成和回答。

2.学生通过小组讨论，分享自己的理解和体会。

Step6:课文主旨提炼

1.教师引导学生总结课文主旨，强调文章的中心思想。

2.学生复述课文内容，巩固所学知识。

【全文侧重点】

Step7:强调全文侧重点

1.教师讲解一般疑问句的构成和回答，让学生熟练掌握。

2.学生通过练习，巩固所学知识。

【实际教学内容】

Step8:实际教学内容

1.教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，提高实际运用能力。

【巩固练习】

Step9:巩固练习

1.教师布置课后练习题，检查学生的学习效果。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

【总结】

Step10:总结

同学们，今天我们学习了关于狗的英语课文，希望大家能够通过学习，了解狗狗们的世界，同时提高自己的英语水平。课后，请大家认真完成课后作业，期待大家在学习中不断进步。

【课堂反馈】

Step11:课堂反馈

1.教师收集学生课堂表现，了解学生的学习情况。

2.学生对教