(最新)25年春统编一年级语文下册 我多想去看看【教学设计及教学反思 精品】.docx

3我多想去看看

1.认识“告、诉”等12个生字和京字头1个偏旁，会写“告、的”等6个字。

2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3.体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。

积累偏正结构短语。

读好带有感叹号的句子。

联系生活随文识字朗读与书写示范

多媒体课件、学习单、生字卡片。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.认识“告、诉”等12个生字和京字头1个偏旁，会写“告、的”等6个字。

2.正确朗读课文。

板块一图片导入，揭示课题

你们知道这是什么地方吗？（课件出示天安门图片）

天安门。

我们一起阅读资料了解北京天安门吧。

这又是哪里呢？（课件出示天山图片）

天山。

让我们一起欣赏天山的美丽风光。（课件出示天山风光片）

同学们，你们想不想去这些地方亲眼看一看呢？我们课文里有两个小朋友非常想去看看。我们一起齐读课题。（板书课题，齐读课题。）

读了课题后，你想知道些什么？

两个小朋友为什么想去这些地方看看？

他们想去天安门和天山看什么？

板块二初读课文，识记生字

答案就在课文里，请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，尝试在文中找一找答案。（自由读）

课文读好了，挑战读一读这些词语吧！谁先来？（指名读）

请关注词语“告诉”，这是一个轻声词，请跟我读。（师带读）

去掉拼音还能读准吗？开火车读一读。（课件中的词语去掉拼音，生开火车读词。）

老师出一个字谜，谁来猜一猜？（指名说，出示课中导学单活动一。）

大家还有什么好办法记住这些生字吗？

“厂”字加一点就是“广”。

加一加也是好办法。

读了课文，你们能说一说两个小朋友的愿望分别是什么吗？

第一个小朋友想去北京看天安门广场上壮观的升旗仪式，第二个小朋友想去新疆天山看盛开的洁白的雪莲。

课文里是这样说的，请看这两个句子。这两个句子很长，自己先试着读一读。（自由读）

老师给长句子加上停顿的“魔法棒”，试着在这些地方停一停，相信你们就能读好长句子了。（课件加上停顿标记）谁来读一读？（指名读）

我们这节课要学的生字也在这些句子里，看来同学们掌握得不错。

板块三再读课文，指导书写

这节课我们要学写6个字。请大家先观察字形，尝试书空笔顺。（生书空）

我们先来写第一个字“告”。告是上下结构的字，谁来说一说这个字需要注意的关键笔画？

竖压竖中线。

很好。我们一起来写这个字。第一笔撇，第一横略短，短竖压竖中线上，第三横略长，从横中线起笔。紧接着写竖、横折、横。整体上收下展，横画突出。试着描一描，写一写吧！（师范写，生练写。）

我们再来写第二个字“的”。这个字怎么写好看，谁来说一说？

左边的“白”要写窄一点。短横的收笔在横中线上。右边“勺”的点落在横中线上。

试着描一个，写一个吧！注意写字姿势。（生练写）

“会”字书写时“人”撇捺舒展张开，“云”横画平等，第一横稍短于第二横，“厶”位置居中，大小得当；上下各部居中对齐，大家跟老师一起练一练吧！（师范写，生练写。）

“北”字笔顺容易错，请同学们完成导学单上的笔画描红。（出示课中导学单活动二）

请大家跟我一起写好这个字。第一笔竖，第二笔短横压横中线，第三笔提略往上倾斜，第四笔撇收笔在横中线上，第五笔竖弯钩起笔比第一笔竖稍高。大家来练一练吧。（师范写，生练写。）

再看“京”字，书写时需要注意哪些笔画呢？

第一笔点在竖中线上。中间的“口”要写扁一点。竖钩压竖中线，两点左右对称。

观察仔细。按照这位同学的提示，我们试着写一写“京”字吧。（师范写，生练写。）

“广”这个字字形简单，请同学们自主完成练写。（生练写）

第一课时关注识字写字。识字引导学生自主运用多种方法记忆字形，在词语和句子中复现巩固字义。写字指导分层次，笔画复杂的字教师范写指导，学生练写；笔顺易错的字，学生描红笔顺，加深记忆；笔画少的字学生自主练写。

第2课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.积累偏正结构短语。

2.读好带有感叹号的句子。

3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

板块一朗读感悟，理解课文

上节课我们读了《我多想去看看》，你们还记得两个小朋友的愿望吗？（指名说）

一个小朋友想去北京天安门看升旗仪式，另一个小朋友想去新疆天山看洁白的雪莲。

这节课我们就去看看他们为什么会产生这样的愿望。请两位同学分别朗读两个自然段。（指名读）

我们先来看第一自然段。这一自然段中有你不理解的词语吗？

“遥远”和“壮观”。

瞧，地图上的北京和新疆距离非常远，如果坐火车就得花上很长的时间。这么远的距离，用一个词语来说，就