重庆市荣昌安富中学初中体育与健康 鱼跃前滚翻、排球垫球说课稿 人教新课标版.docxVIP

重庆市荣昌安富中学初中体育与健康鱼跃前滚翻、排球垫球说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市荣昌安富中学初中体育与健康鱼跃前滚翻、排球垫球说课稿人教新课标版

课程基本信息

1.课程名称：初中体育与健康

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生勇敢、果断、协作的精神，提高学生的自信心和自我保护意识。

2.通过鱼跃前滚翻和排球垫球的学习，增强学生的力量、柔韧性和协调性。

3.培养学生正确的运动技能和动作要领，形成良好的运动习惯。

4.激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与体育锻炼的良好态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①鱼跃前滚翻的技巧掌握，包括起跳、腾空、翻滚和落地等环节的正确顺序和动作要领。

②排球垫球的正确姿势和击球点，确保学生在接球时能够稳定地控制球，并学会利用全身力量进行垫球。

2.教学难点，

①学生在鱼跃前滚翻时，如何正确分配身体重心，避免翻滚不均匀或受伤。

②排球垫球时，如何协调手臂、手腕和全身的用力，使球垫得既准又稳。

③学生在练习过程中，如何克服恐惧心理，增强自信心，勇敢尝试新技能。

④在教学过程中，如何根据学生的个体差异，进行针对性的指导和帮助，确保每个学生都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教新课标版初中体育与健康教材。

2.辅助材料：准备与鱼跃前滚翻和排球垫球相关的动作示范视频、图片和图表，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备排球、标志桶、体操垫等器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置安全的学习区域，包括分组练习区、展示区，以及放置教学器材的专用区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“同学们，上节课我们学习了哪些运动技能？这些技能对我们有什么好处？”

-教师简要介绍本节课的学习内容，即鱼跃前滚翻和排球垫球，并说明这两项技能的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-鱼跃前滚翻：

1.教师展示鱼跃前滚翻的正确动作要领，并逐步分解动作，让学生跟随教师一起练习。

2.强调起跳、腾空、翻滚和落地各环节的注意事项，如身体重心、手脚并用、头部保护等。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-排球垫球：

1.教师讲解排球垫球的基本姿势和击球点，展示正确动作。

2.学生跟随教师练习，注意手型、击球点和身体协调性。

3.学生分组进行垫球练习，教师指导学生调整姿势和用力。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行鱼跃前滚翻和排球垫球的接力比赛，提高练习的趣味性。

-教师观察学生表现，针对个别学生进行个别指导，帮助学生克服困难。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鱼跃前滚翻和排球垫球的重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生回家后，与家长一起练习鱼跃前滚翻和排球垫球，并尝试进行家庭接力比赛。

-教师提醒学生注意安全，并鼓励家长参与监督和指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够正确掌握鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跳、腾空、翻滚和落地等环节，动作连贯且稳定。

-学生能够熟练进行排球垫球，掌握正确的姿势和击球点，能够稳定地控制球。

2.身体素质提升：

-通过鱼跃前滚翻和排球垫球的练习，学生的力量、柔韧性和协调性得到显著提高。

-学生在练习过程中，身体各部位的肌肉得到锻炼，有助于增强体质。

3.安全意识和自我保护能力：

-学生通过学习鱼跃前滚翻，学会了如何正确分配身体重心，避免翻滚不均匀或受伤，提高了自我保护意识。

-在排球垫球练习中，学生学会了如何正确处理球，避免了因操作不当导致的受伤风险。

4.团队合作与沟通能力：

-在鱼跃前滚翻和排球垫球的接力比赛中，学生学会了与他人协作，共同完成任务。

-学生在比赛中学会了沟通和交流，提高了团队协作能力。

5.自信心和毅力：

-学生在克服练习中的困难时，增强了自信心，敢于尝试新技能。

-学生在练习过程中，培养了坚持不懈的精神，提高了面对挑战的毅力。

6.兴趣与习惯：

-学生通过学习鱼跃前滚翻和排球垫球，对体育活动产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与体育锻炼。

-学生在课后能够自觉进行练习，形成了良好的运动习惯。

7.心理素质：

-学生在练习过程中，学会了如何调节情绪，保持积极的心态