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《音频信息的采集与加工》说课稿-福建省莆田第一中学高中信息技术

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《音频信息的采集与加工》说课稿-福建省莆田第一中学高中信息技术

课程基本信息

1.课程名称：《音频信息的采集与加工》

2.教学年级和班级：福建省莆田第一中学高一年级信息技术

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过音频信息的采集与加工，学生将学会使用音频编辑软件进行基本操作，提高信息处理能力。同时，通过实践操作，培养学生的创新思维和问题解决能力，增强信息社会责任感，使学生在数字化时代具备良好的信息素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-音频信息的采集方法：重点在于掌握不同场景下音频采集设备的选用和操作。

-音频编辑软件的基本操作：包括录音、剪辑、混音等基本功能的使用。

2.难点：

-音频编辑技巧：如何通过编辑软件进行音频的精确剪辑、调整音量、去除杂音等。

-音频质量控制：在编辑过程中保持音频质量，避免失真。

解决办法：

-对于音频采集，通过示范和实际操作，让学生熟悉不同设备的操作步骤。

-在音频编辑软件的使用上，提供详细的操作步骤图解和视频教程，同时进行现场指导。

-针对难点，设置实践环节，让学生在练习中逐步掌握编辑技巧，并通过小组讨论和教师点评来提高音频质量控制的意识。

教学资源

-软硬件资源：电脑、音频采集设备（如麦克风、耳机）、音频编辑软件（如Audacity、AdobeAudition）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：音频采集与编辑的教程视频、操作手册、案例库

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物演示、小组合作学习

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中常见的音频片段，如新闻报道、音乐作品等，引导学生思考音频信息在日常生活中的重要性。

2.提出问题：请同学们谈谈自己是如何获取和利用音频信息的？

3.学生回答：学生分享自己的经验和看法，教师总结并引出本节课的主题——《音频信息的采集与加工》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.音频信息的采集方法：

-讲解不同场景下音频采集设备的选用和操作。

-举例说明如何使用麦克风、耳机等设备进行音频采集。

-实物演示：教师现场操作音频采集设备，学生观察并记录操作步骤。

2.音频编辑软件的基本操作：

-介绍音频编辑软件的基本功能，如录音、剪辑、混音等。

-展示软件界面，讲解操作流程和技巧。

-实物演示：教师现场操作音频编辑软件，学生跟随操作并理解软件功能。

（三）巩固练习（20分钟）

1.练习环节：

-学生分组进行音频采集和编辑练习，教师巡视指导。

-学生根据所学知识，完成以下任务：

a.使用麦克风采集一段自己的声音；

b.使用音频编辑软件对采集到的音频进行剪辑、混音等操作；

c.保存并分享自己的作品。

2.小组讨论：

-学生分组讨论，交流音频采集和编辑的经验与心得。

-教师引导，鼓励学生提出问题并共同解决。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师针对课堂内容提出问题，如：

-如何选择合适的音频采集设备？

-音频编辑软件有哪些基本功能？

-如何提高音频质量？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：在音频信息采集与加工过程中，我们应如何遵守信息伦理和社会责任？

2.学生发表观点，教师总结并强调信息伦理和社会责任的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将音频信息采集与加工应用于实际生活中？

2.学生分享自己的创意和想法，教师点评并鼓励学生勇于实践。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调重点内容。

2.学生反馈学习收获，教师点评并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学时长共计45分钟，各个环节紧密衔接，符合实际学情，紧扣重难点，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用音频采集设备，如麦克风、耳机等，进行音频信息的采集。

-学生掌握了音频编辑软件的基本操作，包括录音、剪辑、混音等功能。

-学生能够根据实际需求，对音频进行适当的编辑处理，如去除杂音、调整音量等。

2.知识理解：

-学生理解了音频信息采集的基本原理和流程，包括声音的传播、录音设备的选用等。

-学生掌握了音频编辑的基本技巧，如音频剪辑、混音、音效添加等。

-学生了解了音频质量的影响因素，如采样率、比特率等