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黑龙江省黑河市第三中学初中计算机说课稿：光控电灯

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

黑龙江省黑河市第三中学初中计算机说课稿：光控电灯

教学内容

本节课教学内容为《信息技术》教材第八章“传感器技术及应用”中的第三节“光控电灯”。本节课主要围绕光控电灯的原理、制作过程及实际应用展开。内容包括：

1.光控电灯的原理及组成；

2.光控电灯的硬件连接与编程；

3.光控电灯的实际应用案例分析；

4.学生动手实践，制作光控电灯。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生关注光控电灯技术在生活中的应用，提高对信息技术解决实际问题的敏感性。

2.计算思维：通过分析光控电灯的原理和制作过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息素养：培养学生利用所学知识，自主查阅资料，理解光控电灯技术及其发展。

4.合作能力：在实践操作环节，培养学生与他人合作、分享经验，共同完成光控电灯的制作。

5.创新精神：鼓励学生在光控电灯的基础上进行创新设计，提高学生的创新意识与实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电子元件及其功能，如电阻、电容、二极管等；

-学生对Arduino编程环境有初步了解，能够进行基本的程序编写；

-学生具备简单的电路连接和调试能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电子制作和编程具有浓厚兴趣，愿意动手实践；

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力；

-学生偏好的学习风格多样，既有动手操作的实践派，也有偏好理论研究的思考派。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在光控电灯电路连接过程中出现错误，导致电路无法正常工作；

-在编程环节，学生可能对代码的理解和编写存在困难；

-学生在项目制作过程中可能会遇到传感器灵敏度调整等问题，需要反复尝试和调整；

-学生在团队合作中可能存在沟通不畅，需要加强协作能力。

教学资源

-硬件资源：Arduino开发板、光敏电阻、LED灯、电阻、导线、面包板

-软件资源：Arduino编程软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：相关教学视频、传感器技术文档

-教学手段：课堂讲解、分组讨论、动手实践、成果展示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的光控电灯应用场景，如楼梯间的感应灯，激发学生对光控电灯的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的传感器基础知识，以及Arduino的基本编程方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解光控电灯的原理，包括光敏电阻的工作原理和如何通过Arduino控制LED灯的亮灭。

-举例说明：通过展示一个简单的光控电灯示例，解释光敏电阻如何感知光线强度并控制LED灯。

-互动探究：引导学生讨论光控电灯可能的应用场景，并探讨如何优化电路设计以提高灵敏度。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，根据讲解的原理和步骤，动手连接电路并编写程序，实现光控电灯的功能。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的技术问题，确保每个小组都能完成电路搭建和编程。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调光控电灯的原理和实际应用。

-学生分享在实践过程中的心得体会和遇到的问题，以及如何解决问题的经验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后进一步完善光控电灯的设计，尝试增加其他功能，如远程控制、自动调节亮度等。

-要求学生撰写实验报告，包括电路图、程序代码、实验过程和心得体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《传感器原理与应用》

-《Arduino创意编程与实战》

-《智能控制系统设计》

-相关技术博客和论坛文章，如“Arduino中文社区”、“电子爱好者论坛”

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索不同类型的光敏传感器，如光敏二极管、光敏三极管等，并比较它们的性能特点。

-研究光控电灯的电路设计中，如何通过调整电阻值来改变光控灵敏度。

-学习使用Arduino的模拟输入和数字输出功能，了解如何将模拟信号转换为数字信号。

-探索光控电灯的编程中，如何使用Arduino的条件语句和循环语句来控制LED灯的状态。

-尝试设计一个光控电灯的升级版本，加入定时功能，让电灯在特定时间段内自动开启或关闭。

-学习如何使用Arduino的串口通信功能，实现光控电灯的远程监控和调节。

-研究光控电灯在实际生活中的应用，如智能家居系统中的自动化照明控制。

-探索光控电灯在环保节能方面的潜在价值，