2024年九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 1.docxVIP

2024年九年级化学上册第一单元走进化学世界1.3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024年九年级化学上册第一单元走进化学世界1.3走进化学实验室

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度。学生通过参与实验室活动，学会安全操作规范，提高观察、记录和分析实验结果的能力。同时，培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，树立科学的世界观和方法论，为后续化学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、分类、变化等基本概念。他们已经具备了一定的观察、分析和记录实验结果的能力。然而，对于化学实验室的操作规范和安全知识，部分学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，因为他们对未知事物充满好奇。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的动手操作能力，而另一些学生可能对实验操作较为生疏。学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在实验室操作中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验仪器的使用不熟悉，可能导致操作失误；二是实验过程中可能出现意外情况，如药品的误用或仪器的损坏，需要学生具备应急处理能力；三是部分学生可能对化学实验的安全性存在顾虑，需要通过教学引导学生正确理解和对待实验安全。此外，对于实验结果的解读和分析，学生可能需要更多的指导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，结合学生的认知特点，通过讲解实验原理和操作步骤，引导学生理解化学实验室的基本规则和安全知识。

2.教学活动：设计“实验室安全知识竞赛”和“实验操作示范”活动，让学生在游戏中学习和实践中掌握实验技能。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示实验操作步骤和注意事项，同时结合实物演示，增强学生的直观感受和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道化学实验室有哪些基本规则吗？”来引发学生的思考，激发他们对化学实验室安全知识的兴趣。随后，教师展示实验室安全事故的图片或视频，引导学生认识到实验室安全的重要性，从而自然地导入新课《走进化学实验室》。

2.讲授新知（20分钟）

a.实验室安全规则讲解（5分钟）

教师详细讲解化学实验室的基本安全规则，包括进入实验室的要求、实验操作的安全注意事项、实验事故的应急处理方法等。通过实例分析，让学生了解遵守实验室规则的重要性。

b.实验室仪器使用方法（5分钟）

教师演示实验仪器的正确使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等，并强调操作过程中的注意事项。

c.实验室药品使用规范（5分钟）

教师讲解实验室药品的分类、储存和使用方法，强调药品的毒性和腐蚀性，以及误用药品的后果。

d.实验室事故应急处理（5分钟）

教师介绍实验室常见事故的应急处理方法，如火灾、中毒、烫伤等，让学生掌握基本的自救和互救技能。

3.巩固练习（10分钟）

a.安全知识问答（5分钟）

教师提出与实验室安全相关的问题，让学生回答，以检验他们对安全知识的掌握程度。

b.实验操作模拟（5分钟）

教师组织学生进行实验操作模拟，如正确穿戴实验服、使用实验仪器等，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调实验室安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中养成良好的安全习惯。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

a.复习本节课所学内容，整理笔记。

b.查阅资料，了解化学实验室的其他安全知识。

c.家长签字确认学生是否了解并遵守实验室安全规则。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：

通过本节课的学习，学生对化学实验室的安全有了更为深入的理解。学生们能够识别实验室中的潜在危险，如药品的腐蚀性、易燃性等，并学会采取相应的预防措施。学习后，学生们在实验操作中更加谨慎，安全意识得到显著提升。

2.实验操作技能掌握：

学生们通过实际操作练习，掌握了实验室常见仪器的正确使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等。他们能够按照实验步骤进行操作，提高了实验操作的准确性和规范性。

3.实验室规则遵守：

学生们学会了进入实验室的规则，包括穿戴实验服、佩戴护目镜等。他们能够自觉遵守实验室的安全规范，减少实验过程中的安全隐患。

4.实验事故应急处理能力：

学生们了解了常见的实验事故类型，如火灾、中毒、烫伤等，并学