九年级化学上册 2.2 构成物质的微粒说课稿 （新版）粤教版.docxVIP

九年级化学上册2.2构成物质的微粒说课稿（新版）粤教版

主备人

备课成员

教材分析

九年级化学上册2.2构成物质的微粒

本节课内容紧密联系课本，旨在引导学生认识构成物质的微粒，包括原子、分子和离子。通过实验探究和理论讲解，使学生理解微粒的概念、性质及其在物质中的存在形式，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对化学本质的探究精神，提高科学思维能力。通过本节课的学习，学生能够运用微粒的观点解释宏观现象，发展模型建构和科学推理能力。同时，增强学生的社会责任感，认识到化学与生活的密切联系，激发其对科学知识的兴趣和终身学习的愿望。

重点难点及解决办法

重点：1.物质由微粒构成的微观模型建立；2.微粒间相互作用力的理解。

难点：1.微粒尺度与宏观现象之间的联系；2.不同类型微粒性质的区别。

解决办法：1.通过实验观察和数据分析，帮助学生直观理解微粒概念；2.设计问题串，引导学生逐步深入思考微粒的性质和作用；3.利用多媒体课件展示微粒运动模型，帮助学生建立空间想象能力；4.结合生活实例，强化微粒与宏观现象的联系，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，并准备相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与原子、分子、离子相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便直观展示微粒的结构和性质。

3.实验器材：准备用于观察和演示微粒运动的实验器材，如电子显微镜、分子模型等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对构成物质的微粒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质是由什么构成的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些日常生活中的物质，如水、空气、食物等，让学生初步感受物质的存在。

简短介绍构成物质的微粒，包括原子、分子和离子，为接下来的学习打下基础。

2.构成物质的微粒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解构成物质的微粒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微粒的定义，包括原子、分子和离子的基本特征。

详细介绍微粒的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.构成物质的微粒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微粒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质，如水、二氧化碳、盐等，进行分析。

详细介绍每个物质的微粒构成和性质，让学生全面了解微粒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些物质在现实生活中的应用，以及微粒如何影响物质的性质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微粒相关的主题进行讨论，如“如何通过微粒解释物质的溶解性？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微粒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微粒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微粒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调微粒在物质性质和化学反应中的核心作用，鼓励学生进一步探索和应用微粒理论。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）选择一个日常生活中的物质，描述其微粒构成和性质。

（2）思考并解释一个与微粒相关的科学现象或化学反应。

（3）撰写一篇关于微粒在科学研究中的应用的短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-微观世界的探索：介绍原子、分子和离子的发现历史，以及科学家们如何通过实验和理论推导揭示了微观世界的奥秘。

-物质的微观结构：提供不同类型物质的微观结构图，如金属、非金属、离子化合物和共价化合物的结构示意图。

-化学反应的微观解释：展示化学反应过程中微粒的变化，如原子的重新排列、分子的分解和生成等。

-微观与宏观的联系：提供一些实例，说明微观粒子的行为如何影响宏观物质的性质和变化。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读《微观世界的奥秘》等科普书籍，了解微观世界的最新研究成果。

-观看教育视频：推荐观看《化学的奥