地方政府在高职院校校企合作中的角色研究—以W市为例.pdf

济南大学硕士学位论文

目录

摘要I

AbstractII

第一章绪论1

1.1研究背景与意义1

1.1.1研究背景1

1.1.2研究意义2

1.2国内外研究现状2

1.2.1国外研究现状2

1.2.2国内研究现状3

1.2.3研究述评5

1.3研究思路与方法6

1.3.1研究思路6

1.3.2研究方法7

1.4创新及不足7

1.4.1创新点7

1.4.2研究不足8

第二章概念界定及理论基础9

2.1概念界定9

2.1.1高职院校9

2.1.2校企合作9

2.1.3政府角色10

2.1.4地方政府11

2.2理论基础12

2.2.1角色理论12

2.2.2协同治理理论13

2.2.3服务型政府理论14

第三章W市高职院校校企合作中政府角色定位分析15

3.1政策保障者15

3.2评估规范者16

地方政府在高职院校校企合作中的角色研究—以W市为例

3.3财政扶持者18

3.4平台搭建者19

第四章W市政府在促进高职院校校企合作中存在的问题及原因22

4.1W市政府在促进高职院校校企合作中存在的问题22

4.1.1制定政策，但解读落实仍不到位23

4.1.2整体把控，但运行机制尚不健全25

4.1.3持续推进，但沟通效率有待提高26

4.2W市政府在促进高职院校校企合作中存在问题的原因27

4.2.1政府观念待转变，推动力度仍不足27

4.2.2职能建设较滞后，保障机制待完善28

4.2.3平台利用不充分，沟通交流不顺畅29

第五章国外校企合作中政府角色定位经验借鉴31

5.1国外校企合作政府角色定位的经验31

5.1.1德国“双元制教育”政府角色31

5.1.2美国“合作教育”政府角色31

5.1.3法国“学徒制职业教育”政府角色31

5.1.4英国“工读交替教育”政府角色32

5.2国外角色定位经验启示32

5.2.1发挥政府引导与监督保障作用32

5.2.2健全推进校企合作的法律体系32

5.2.3发挥协调作用以实现利益共享32

第六章落实地方政府在高职院校校企合作中角色定位的对策34

6.1明确政府角色定位34

6.1.1转变思想，政策引导34

6.1.2统筹规划，完善机制34

6.2完善校企合作沟通机制35

6.2.1搭建信息共享平台35

6.2.2组织开展校企互动35

6.3加大投入与支持力度35

6.3.1设立项目的专项资金35

6.3.2鼓励多元化经费投入36

6.4细化监督和评价体系36

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6.4.1持续健全监督评价机制36

6.4.2多元主体参与考核评价37

6.5鼓励社会多方力量参与37

6.5.1提高社会多方的观念认识37

6.5.2鼓励行业协会多参与指导38

结论39

参考文献40

致谢45

附录A46

附录B47

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摘要

高职院校在培养高层次技能人才方面占据举足轻重的地位，而校企合作则是其提升

教育质量、精进人才培养机制的关键路径。这一合作模式的推进，既需要校企双方的共

同努力，也离不开政府的大力支持与引导。特别是自2018年教育部等六部委联合发布《职

业学校校企合作促进办法》以来，职业教育中的校企