第四单元大单元任务型说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版.docxVIP

第四单元大单元任务型说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版

授课内容

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设计思路

本单元以“春天”为主题，围绕“观察春天、感受春天、赞美春天”展开教学。通过阅读、写作、口语交际等活动，引导学生观察自然，感受春天的美好，激发学生对生活的热爱。教学设计注重学生自主探究，培养观察能力、表达能力，提高语文素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然的能力，提升审美鉴赏能力。

2.锻炼学生运用语言文字表达对春天的感受，提高语言运用能力。

3.增强学生的合作交流意识，提升沟通能力。

4.激发学生对生活的热爱，培养积极向上的情感态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册的语文学习中，已经接触过一些描写自然景色的课文，对春天的基本特征和常见的景物有一定的认识。此外，他们已经具备了一定的观察力和表达能力，能够进行简单的描述和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对自然和季节变化充满好奇心，对春天的描写充满期待，因此对相关课文的学习兴趣较高。他们在语文学习上表现出较强的观察力和想象力，但写作能力和表达能力还有待提高。学习风格上，部分学生倾向于直观体验，通过绘画或手工活动来加深对春天特点的理解；另一部分学生则更倾向于文字表达，喜欢通过阅读和写作来感受春天的美好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能会遇到表达不清晰、词汇量不足、句子结构简单等问题。此外，由于年龄和经验限制，他们在观察和描述春天的景物时可能缺乏深度和细节，难以准确表达内心的感受。因此，需要教师在教学过程中引导学生细致观察，丰富词汇，提高表达技巧。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源，创设春天的自然情境，激发学生的学习兴趣。

2.实施互动式教学，引导学生进行小组讨论，分享观察到的春天景象，培养合作能力和表达能力。

3.运用项目导向学习，让学生通过写作任务，如“我心中的春天”作文，实践写作技巧，提高写作水平。

4.结合角色扮演，让学生扮演春天的各种角色，如花朵、小动物等，体验春天，丰富语言表达。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：例如，发布关于春天景物的图片和视频，要求学生观察并记录下他们看到的春天的颜色、声音和气味。

设计预习问题：如“你最喜欢的春天景物是什么？为什么？”、“你能描述一下春天的声音吗？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解春天的基本特征。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的观点。

提交预习成果：学生以笔记或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的分享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个春天的故事引入，如《小燕子去南方过冬了》。

讲解知识点：讲解春天的气候特点、动植物变化等。

组织课堂活动：设计“春天大搜索”游戏，让学生在校园内寻找春天的迹象。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考春天的特点。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，观察和记录春天的变化。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解春天的相关知识。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中感受春天。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于“我心中的春天”的作文。

提供拓展资源：推荐与春天相关的书籍和视频。

反馈作业情况：对学生的作文进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成作文。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解春天的知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作文和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：

学生在预习和课堂活动中，通过观察春天的自然景象，学会了如何细致地观察事物。他们能够从颜色、形状、声音等多个角度描述春天的特点，如“春天的树叶绿了”、“小河里的冰化了”、“鸟儿在树枝上欢快地唱着歌”。这种观察能力的提升，不仅有助于学生更好地理解课文内容，也为他们日后的写作和日常生活提供了观察基础。

2.表达能力的增强：

在本单元的教学中，学生通过写作、讨论和角色扮演等活动，锻炼了自己的表达能力。他们能够用自己的语言描述对春天的感受，如“春天真美啊，我喜欢春天的色彩”、“春天