2024年四年级英语下册 Unit 7 Be Careful Lesson 3说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit7BeCarefulLesson3说课稿陕旅版（三起）

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教材分析

2024年四年级英语下册Unit7BeCarefulLesson3，本节课以“注意安全”为主题，通过对话和情景表演，让学生掌握如何表达注意事项和提醒他人。教材内容与实际生活紧密相连，符合四年级学生的认知水平和兴趣，有助于提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信，提升跨文化交流的意识和能力。通过本节课，学生能够理解并运用“Becareful”等表达方式，提高口语交流的流利度和准确性，同时增强对他人安全的关注和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-突出核心知识：本节课的核心内容是正确运用“Becareful”及其相关短语来表达安全提醒。例如，学生需要学会使用“Becarefulwith...”来提醒他人注意某个具体物品或行为。

-强调词汇和短语：重点词汇包括“careful”、“dangerous”、“watchout”等，通过例句如“Becarefulwiththehotwater.Watchoutforthedog.”来加强记忆和应用。

-语音语调：强调正确发音和语调，如“Becareful”中的“careful”需要重读，以表达强烈的提醒意图。

2.教学难点

-理解和使用情境对话：学生需要理解对话中的情境，并能灵活运用所学表达方式进行对话。难点在于如何将抽象的提醒转化为具体的情境对话。

-表达连贯性：学生在实际对话中可能难以做到语言表达连贯，需要教师引导学生注意句子之间的逻辑关系和过渡。

-文化差异感知：理解不同文化背景下对安全的表达方式，如西方文化中直接表达提醒的习惯，与东方文化中委婉表达的区别。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有陕旅版四年级英语下册教材，包含本节课的课文内容。

2.辅助材料：准备与安全相关的图片，如交通标志、电器使用图示，以及安全提醒视频片段，用于辅助教学。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于游戏和角色扮演，帮助学生练习对话。

4.教室布置：设置安全知识角，展示安全知识海报，营造学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看安全视频并记录下他们看到的危险行为。

-设计预习问题：围绕“如何安全使用电器”，设计问题如“你在家中使用电器时遇到过哪些危险情况？你是如何避免这些危险的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全使用电器的基本原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小明的电器事故”，引出电器安全使用的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电器安全使用的基本原则，如“不要用湿手触摸电器”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在家中如何安全使用电器，以及他们可能遇到的问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么电器使用时要拔掉插头？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验电器安全使用知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电器安全使用的基本原则。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生设计一个安全使用电器的海报。

-提供拓展资源：提供安全使用电器的相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完