2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第一课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第一课时说课稿牛津译林版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第一课时”为主题，通过创设真实的语言情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。课堂活动丰富多样，注重培养学生的听说能力和合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信，提高学生的跨文化交际意识。通过参与篮球运动相关活动，学生能理解并运用“can”结构表达能力，增强口语表达能力，同时锻炼学生的团队合作精神和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握并能运用“Ican”句型进行表达，如“Icanplaybasketball”；

②正确使用动词的过去式，如“play”变为“played”，并能将句型应用于实际情境中；

③理解并运用“like”和“notlike”来表达个人喜好。

2.教学难点，

①学生能够理解并正确运用“can”结构，理解其表示能力或可能性的含义；

②在真实情境中，学生能够灵活运用所学句型进行交流，特别是在表达个人喜好时；

③学生能够克服语言障碍，勇敢地在课堂上进行口语表达，增强自信心。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过篮球运动场景引入新词汇和句型，激发学生学习兴趣。

2.结合游戏教学，设计“篮球投篮”游戏，让学生在游戏中练习“Ican”句型。

3.运用多媒体辅助教学，展示篮球比赛视频，帮助学生理解动词过去式的变化。

4.组织小组讨论，让学生分享自己擅长的运动，练习“like”和“notlike”句型。

5.安排角色扮演活动，让学生模拟教练和运动员角色，提高口语交际能力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段篮球比赛的视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

3.学生回答：邀请学生回答问题，并引导他们说出“playingbasketball”。

4.导入新课：教师总结：“Today,wearegoingtolearnaboutplayingbasketballandsomeusefulexpressionsinEnglish.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：掌握并能运用“Ican”句型进行表达，如“Icanplaybasketball”。

2.教学内容：

a.教师板书“Ican”句型，并举例说明其用法。

b.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

c.引导学生用“Ican”句型介绍自己的能力，如“Icanplaybasketball,Icanrunfast,Icansing”等。

3.教学重点：让学生理解并正确运用“Ican”结构，理解其表示能力或可能性的含义。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习活动：教师出示一张篮球图片，让学生用“Ican”句型描述图片中的场景。

2.小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个运动项目，用“Ican”句型进行描述。

3.课堂展示：每组派代表上台展示，其他学生评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Whatcanyoudo?

2.学生回答：学生用“Ican”句型回答问题，如“Icanplaybasketball,Icandance”等。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并纠正发音和语调。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Doyoulikeplayingbasketball?

2.学生回答：学生用“like”和“notlike”句型回答问题，如“Ilikeplayingbasketball,Idon’tlikeplayingfootball”等。

3.教师引导学生用“like”和“notlike”句型表达个人喜好。

4.小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并分享自己喜欢的运动项目。

5.课堂展示：每组派代表上台展示，其他学生评价。

六、教学拓展（用时5分钟）

1.教师提问：Doyouknowsomefamousbasketballplayers?

2.学生回答：学生说出一些著名的篮球运动员，如MichaelJordan,KobeBryant等。

3.教师讲解：教师简要介绍这些篮球运动员的成就和故事。

七、总结与作业（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调“I