九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质第1课时 物质的变化说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质第1课时物质的变化说课稿（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解九年级化学上册第一单元“走进化学世界”中的课题1“物质的变化和性质”的第一课时，即物质的变化。具体内容包括物理变化和化学变化的区别、判断方法以及常见的物理变化和化学变化现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的物理知识紧密相连，如状态变化、混合物分离等。通过复习物理变化的概念，帮助学生理解化学变化的特点，为后续学习化学性质打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等活动，让学生学会区分物质变化，掌握科学探究方法。

2.提升学生的科学思维能力，引导学生运用归纳、类比等方法，理解物理变化和化学变化的本质区别。

3.强化学生的社会责任感，认识到化学变化在生活中的应用，激发学生对化学学习的兴趣和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：

1.物理变化和化学变化的本质区别，特别是化学变化的特征（有新物质生成）。

2.如何判断物质的变化类型，包括观察现象和实验验证。

难点：

1.学生对化学变化的理解，尤其是从微观角度认识化学变化。

2.实际生活中物质变化的判断，需要学生具备较强的分析能力。

解决办法：

1.通过对比实验，让学生直观感受化学变化和物理变化的区别，强化对化学变化特征的理解。

2.引导学生从分子层面分析物质变化，通过模型或动画展示，帮助学生建立化学变化的微观概念。

3.设计生活化的案例，让学生结合实际情境进行判断，提高学生的分析能力和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、实验药品（如酸碱指示剂、氧化铜等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置和在线答疑。

3.信息化资源：化学变化相关的教学视频、动画演示、实验操作步骤图解等网络资源。

4.教学手段：实物展示、实验操作演示、小组讨论、课堂提问等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“你们在生活中都遇到过哪些物质变化？”引发学生思考，激发他们对物质变化的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾物理变化的概念，如状态变化、混合物分离等，为学习化学变化打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解物理变化和化学变化的定义、特征以及区别。

-通过实际例子，如铁生锈、燃烧等，让学生理解化学变化的特征。

-讲解化学变化的微观解释，如原子、分子的重新组合。

举例说明：

-展示一系列物理变化和化学变化的实例，让学生判断其类型。

-通过实验演示，如将酸碱指示剂加入不同溶液中，观察颜色变化，说明化学变化。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论生活中常见的物质变化，并判断其类型。

-实验探究：指导学生进行简单的化学实验，如观察石灰石与盐酸反应，让学生亲身体验化学变化。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生独立完成练习题，巩固对物理变化和化学变化的判断能力。

-学生根据所学知识，设计一个简单的实验，验证物理变化和化学变化的区别。

教师指导：

-针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要知识点，强调物理变化和化学变化的区别和特征。

引导学生思考化学变化在生活中的应用，激发他们对化学学习的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集生活中常见的物质变化实例，并判断其类型。

-撰写一篇短文，谈谈化学变化在生活中的应用。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的科学思维。

-结合实际生活，让学生体会到化学变化的普遍性和重要性。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的学习指导。

-利用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应达到以下效果：

1.知识掌握程度：

-学生能够正确区分物理变化和化学变化，并能够识别生活中的实例。

-学生理解化学变化的特征，包括有新物质生成、伴随能量变化等。

-学生掌握化学变化的微观解释，能够从原子、分子的角度理解物质变化。

2.能力提升：

-学生具备观察和记录实验现象的能力，能够通过实验验证化学变化。

-学生能够运用所学的知识分析实际问题，如判断日常生活中的变化类型。

-学生通过小组合作和讨论，提高了沟通能力和团队协作能力。

3.思维发展：

-学生学会从多个角