高中信息技术必修说课稿-1.1　信息及其特征1-教科版[001].docx

高中信息技术必修说课稿-1.1信息及其特征1-教科版

主备人

备课成员

教学内容

高中信息技术必修教科版第1.1节“信息及其特征”主要内容包括：信息的定义、信息的类型、信息的特征、信息的获取与处理等。通过本节课的学习，使学生掌握信息的基本概念，了解信息的特征，培养对信息获取和处理的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息素养。学生将学会从信息的角度理解世界，培养对信息的敏感度和批判性思维；通过信息处理实践，发展计算思维，提高问题解决能力；同时，增强信息社会责任感，学会合法、安全、有效地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入高中信息技术必修课程之前，学生已经具备一定的信息素养，能够使用计算机进行基本操作，如文档编辑、网络浏览等。他们对信息的基本概念有一定了解，但可能缺乏对信息深层次特征和处理的系统认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢新鲜事物和探索未知。他们的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一些学生则更喜欢理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解信息的定义和特征时可能遇到困难，特别是对抽象概念的理解。此外，信息获取和处理技能的提高需要大量实践，学生可能在实际操作中遇到问题，如如何高效地筛选和评估信息、如何运用信息技术解决实际问题等。此外，学生在面对大量信息时，如何保持批判性思维，避免信息过载也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、互联网接入

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习管理系统

-信息化资源：教科书《信息技术》教科版、教学课件、视频教程、在线案例分析

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、实践操作、案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息及其特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中如何获取信息？信息对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于信息获取与处理的图片或视频片段，如社交媒体、新闻报道、在线购物等，让学生初步感受信息在我们生活中的普遍性。

简短介绍信息及其特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息及其特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息的基本概念、特征和重要性。

过程：

讲解信息的定义，包括其本质属性和表现形式。

详细介绍信息的特征，如客观性、共享性、动态性、价值性等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息及其特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息处理案例进行分析，如信息过载、信息筛选、信息伦理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息处理技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息处理相关的主题进行深入讨论，如“如何有效管理个人信息”或“信息时代的隐私保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息及其特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息及其特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息的基本概念、特征、案例分析等。

强调信息及其特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息处理技能。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息及其特征的短文或报告，要求结合自身生活经验或所学知识，探讨信息在现代社会中的作用和影响。

提醒学生注意作业的字数要求和提交时间，鼓励学生积极完成作业，并期待他们在下次课堂上分享自己的学习成果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息社会的生存指南》：这本书可以帮助学生了解信息社会的基本规则和生存技巧，包括如何识别和评估信息、保护个人隐私等。

-《网络信息伦理》：探讨网络环境中的