第二单元 田间劳动真辛苦（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版.docx

第二单元田间劳动真辛苦（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动深圳版

一、教学内容

教学内容：第二单元田间劳动真辛苦

教材内容：深圳版四年级下册综合实践活动

本单元主要包括以下内容：了解农业生产的艰辛，体验田间劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的情感。通过观察、调查、体验等多种方式，让学生深入了解农业生产的各个环节，感受农民的辛勤劳动，培养他们的责任感和实践能力。

二、核心素养目标

本单元旨在培养学生的学科核心素养，具体目标如下：1.提升学生的观察能力和实践操作能力，通过观察田间劳动和亲身参与，增强对农业生产的认识。2.培养学生的合作意识和团队精神，在集体活动中学会与他人协作。3.增强学生的情感体验和价值观认同，通过体验劳动的艰辛，培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的良好品质。4.提高学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生在实践中发现问题、思考问题并寻求解决方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：农业生产过程的理解。通过图片、视频等形式，让学生了解播种、施肥、灌溉、收割等农业生产的基本环节，帮助学生建立起对农业生产全过程的认知。

-重点二：农民劳动的艰辛体验。通过角色扮演、模拟劳动等形式，让学生体验农民的辛勤劳动，感受劳动成果的来之不易。

-重点三：劳动价值观的培养。引导学生思考劳动的意义和价值，树立正确的劳动观念，培养尊重劳动、热爱劳动的情感。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：农业知识的专业性。对于四年级学生来说，农业知识可能较为抽象，教师需通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生理解专业术语和概念。

-难点二：情感体验的深度。要让学生真正体会到农民的辛苦，需要引导他们进行深入的思考和情感投入，教师可以通过分享真实故事、组织讨论等方式，帮助学生深化情感体验。

-难点三：劳动价值观的内化。将劳动价值观融入学生的日常行为中，需要教师通过持续的引导和榜样示范，帮助学生将尊重劳动、热爱劳动的态度转化为实际行动。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（种子、农具模型）、电子书包（平板电脑或笔记本电脑）。

-课程平台：学校综合实践活动课程平台、农业科普网站。

-信息化资源：农业生产过程视频、农业知识科普文章、在线农业知识问答系统。

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论、实地考察。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是第二单元的《田间劳动真辛苦》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下自己在一片金黄的麦田中，感受着风吹过麦浪的声音，闻着泥土的芬芳。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起踏上这趟探索田间劳动的旅程。

二、新课导入

1.观察与提问

（教师）请大家拿出课本，翻到第二单元的第一节，看看标题是什么？谁能告诉我，从标题中你能得到哪些信息？

（学生）标题是《田间劳动真辛苦》，我觉得它告诉我们今天要学习的内容是关于田间劳动的。

（教师）很好，那我们就来了解一下，田间劳动到底有哪些辛苦的地方。请大家打开课本，阅读第一部分内容，然后思考以下几个问题：田间劳动有哪些具体的环节？这些环节中，农民会遇到哪些困难和挑战？

2.小组讨论

（教师）下面我们进行小组讨论，每组选一个组长，带领大家共同探讨这些问题。讨论结束后，每组请派一位代表分享讨论结果。

（学生）小组讨论中，我们了解到田间劳动包括播种、施肥、灌溉、除草、收割等环节，每个环节都有其辛苦之处，比如播种要弯腰驼背，施肥要背着肥料走很远的路，灌溉要长时间站在田边，除草要细心耐心，收割要抢农时等。

（教师）非常好，同学们通过讨论，已经对田间劳动有了初步的了解。接下来，我们将通过视频和图片，更直观地感受农民的辛勤劳动。

3.视频观看与图片展示

（教师）请大家观看一段关于田间劳动的视频，观看过程中，注意观察农民在劳动中的动作、表情和环境。

（学生）观看视频后，我们看到了农民在烈日下辛勤劳作的场景，他们汗流浃背，但脸上却洋溢着幸福的笑容。

（教师）是的，农民的劳动虽然辛苦，但他们的付出换来了丰收的喜悦。接下来，请大家欣赏一些关于田间劳动的图片，感受一下农民的辛勤劳动。

4.总结导入

（教师）通过刚才的观察和讨论，我们已经对田间劳动有了更深入的了解。接下来，我们将继续学习本节课的内容，探究田间劳动的真谛。

三、新课讲授

1.农业生产的环节

（教师）同学们，刚才我们了解了田间劳动的各个环节，下面我们逐一分析这些环节的特点和农民在其中的付出。

（学生）播种环节需要农民弯腰驼背，施肥环节需要背着肥料走很远的路，灌溉环节需要长时