《3.1 走进家乡》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《3.1走进家乡》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

一、课程基本信息

1.课程名称：《走进家乡》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，提升对家乡文化的认识和自豪感；增强实践探究能力，通过实地考察和调查，学习收集、整理信息的方法；提高团队合作精神，通过小组活动，学会分工合作和沟通交流；锻炼学生的表达能力，学会用语言和文字描述家乡的变迁和特色。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家乡的历史文化知识。通过学习，学生能够了解家乡的历史沿革、文化特色和传统习俗，如举例介绍家乡的著名古迹、民间艺术等。

-重点二：实地考察与调查方法。学生需掌握如何制定考察计划、收集资料、记录观察结果等基本方法，例如学习如何使用地图、相机等工具。

2.教学难点

-难点一：信息整理与分析。学生在收集到大量信息后，需要学会如何整理、筛选和分析，以便得出有价值的结论。例如，如何从众多资料中提炼出家乡的历史变迁。

-难点二：团队合作与沟通。在小组活动中，学生可能面临分工不均、意见不合等问题，需要学会有效沟通和协作，例如如何分配任务、如何协调意见分歧。

-难点三：表达与展示。学生在完成调查报告或进行口头汇报时，可能遇到语言表达不流畅、逻辑不清等问题，需要教师指导学生如何清晰、有条理地表达自己的观点和发现。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，教师讲解家乡历史文化知识，同时引导学生进行讨论，激发学生的兴趣和思考。

2.设计实地考察活动，让学生分组进行家乡调研，运用观察法、访谈法收集信息，培养学生实践能力。

3.利用多媒体教学，展示家乡风光图片、视频资料，增强学生对家乡的认知和情感。

4.通过角色扮演，让学生模拟历史人物或民俗活动，加深对家乡文化的理解。

5.组织学生制作家乡特色手工艺品，如剪纸、泥塑等，体验家乡文化，培养动手能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布家乡历史文化的PPT和视频资料，要求学生了解家乡的历史沿革和重要人物。

-设计预习问题：提出如“家乡有哪些著名的历史遗迹？”“家乡的传统节日有哪些特色活动？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解家乡的历史和文化。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述家乡的一个著名故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解家乡的历史文化知识点，如传统建筑、民间艺术等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论家乡的特色文化，并设计一个文化体验活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计文化体验活动。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解家乡文化。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中体验和传承家乡文化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于家乡文化的短文，分享自己的感受和了解。

-提供拓展资源：推荐与家乡文化相关的书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-家乡历史文献：收集家乡的历史书籍、地方志、家族史等，这些文献能够提供丰富的历史背景和文化信息。

-家乡文化传承资料：搜集家乡的传统节日、民间艺术、传统手工艺等文化的相关资料，如图片、视频、音频等。

-家乡地理环境资料：研究家乡的自然地理环境、气候特点、地形地貌等，这些资料有助于学生了解家乡的自然条件。

-家乡经济发展资料：收集家乡的经济数据、产业发展、农业特色等，让学生了解家乡的经济现状和发展趋势。