2024秋一年级语文上册 课文 2 7 青蛙写诗说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋一年级语文上册课文27青蛙写诗说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《青蛙写诗》，这是人教版一年级上册语文课本中的第二十七课。课文通过生动有趣的寓言故事，引导孩子们学习诗歌的韵律和节奏，培养他们对语言文字的敏感度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中的语言积累紧密相关，通过学习青蛙写诗的过程，可以帮助学生理解诗歌的基本特点，激发他们对文学作品的兴趣，为后续的语文学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言建构与运用，通过模仿青蛙写诗，让学生感受诗歌的语言美，提高语言表达能力；2.思维发展与提升，引导学生通过观察、比较、想象等方式，培养创造性思维；3.文化传承与理解，让学生了解诗歌这一传统文化形式，增强文化自信；4.学习方法与习惯，通过自主学习、合作探究，培养学生良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是诗歌韵律和节奏的学习。具体来说，重点在于：

a.通过朗读《青蛙写诗》，让学生感知并模仿诗歌的押韵和节奏；

b.引导学生识别并区分诗句中的押韵部分，理解韵脚的概念；

c.学习诗句的节奏，如平仄的搭配，培养学生的音乐性审美。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，包括：

a.诗歌韵律的理解与感知，对于一年级学生来说，抽象的韵律概念较难理解，需要通过具体的诗歌实例来感知；

b.诗句节奏的把握，一年级学生的节奏感尚未完全成熟，需要通过反复朗读和模仿来逐渐掌握；

c.创作诗歌的兴趣培养，让学生在模仿的基础上尝试创作简单的诗句，这是一个需要时间和实践来逐步培养的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、录音笔。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：诗歌韵律动画、相关教学视频、在线诗歌创作工具。

-教学手段：实物教具（如青蛙玩具）、图片卡片、诗歌韵律卡片、彩色粉笔和黑板或白板。

教学过程

一、导入新课

1.教师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文，它叫做《青蛙写诗》。”

2.学生们齐声回答：“好的，老师。”

3.教师接着说：“在开始学习之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起进入今天的课堂。”

二、朗读课文

1.教师将课文《青蛙写诗》的电子文档投影到大屏幕上，开始朗读。

2.学生们跟随着教师的朗读，认真听讲，感受课文中的语言美。

3.教师在朗读过程中，适时停顿，引导学生注意诗句的押韵和节奏。

三、分析课文

1.教师提问：“同学们，青蛙是如何写诗的呢？请大家谈谈你们的看法。”

2.学生们纷纷举手发言，教师请几位同学分享他们的观点。

3.教师总结：“青蛙写诗的过程，其实就是在模仿大自然的声音，将它们组合成优美的诗句。这个过程充满了想象力。”

四、诗歌韵律学习

1.教师展示诗歌韵律卡片，引导学生识别诗句中的押韵部分。

2.教师解释韵脚的概念，并举例说明。

3.学生们跟随着教师的讲解，尝试找出诗句中的韵脚，并朗读出来。

五、诗句节奏把握

1.教师播放诗歌韵律动画，让学生直观地感受诗句的节奏。

2.学生们跟随着动画，尝试模仿诗句的节奏，并朗读出来。

3.教师请几位同学上台展示，给予鼓励和指导。

六、诗歌创作尝试

1.教师引导学生尝试创作简单的诗句，如：“小河弯弯，月亮弯弯。”

2.学生们积极思考，纷纷写出自己的诗句。

3.教师挑选几首优秀的诗句，让学生们朗读，并给予点评。

七、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌韵律和节奏的重要性。

2.学生们回顾课堂所学，分享自己的收获。

3.教师鼓励学生们课后多读诗歌，感受诗歌的魅力。

八、课后作业

1.教师布置作业：“请大家课后阅读《青蛙写诗》，尝试创作一首自己的诗句，下节课分享给大家。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会完成作业。

3.教师提醒：“记得在创作诗句时，要注意押韵和节奏哦。”

九、课堂延伸

1.教师提问：“同学们，除了青蛙，你们还知道哪些动物会写诗呢？”

2.学生们积极思考，分享自己的看法。

3.教师总结：“诗歌是一种美好的艺术形式，它可以让我们的生活更加丰富多彩。希望大家都能热爱诗歌，创作出更多美好的诗句。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小河弯弯月亮弯弯》：这是一首与《青蛙写诗》风格相似的儿童诗歌，同样以自然景物为背景，通过生动的比喻和押韵的句子，让学生感受诗歌的韵律美。

-《动物运动会》：通过描绘各种动物参加运动会的场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称和运动项