Module3 Unit 7 Seeing a film Period2（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module3Unit7SeeingafilmPeriod2（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Module3Unit7SeeingafilmPeriod2，涉及观看电影的话题，包括询问电影信息、描述电影情节和表达观影感受等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已学到的询问信息、描述事物等语言技能有关。学生将通过本节课的学习，进一步巩固和拓展电影相关词汇和句型，提高实际运用英语进行交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过观看电影片段，学习并运用电影相关词汇和句型，提高听说读写技能。同时，引导学生关注电影中的文化元素，培养跨文化交际意识。此外，通过小组合作，锻炼学生的团队合作能力和问题解决能力，提升学生在真实情境中的语言实践能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：掌握电影相关词汇和句型，能够描述电影情节和表达观影感受。

解决办法：通过实物图片、电影片段等多媒体手段展示电影元素，引导学生观察和记忆；设计互动环节，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.难点：灵活运用复合句描述电影情节，尤其是过去时态的运用。

解决办法：通过逐步引导，从简单句开始，逐步过渡到复合句，提供例句和模板；设置情景对话，让学生在模仿和练习中掌握过去时态的使用。

3.重点：培养学生的跨文化意识。

解决办法：引入不同文化背景的电影片段，让学生比较和讨论，引导学生思考文化差异，增强跨文化交际能力。

4.难点：在小组活动中有效沟通和协作。

解决办法：提前设计小组合作任务，明确分工和目标；在活动中提供必要的指导和反馈，帮助学生学会倾听、表达和协调。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津上海版六年级上册英语教材，特别是Module3Unit7Seeingafilm部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的电影海报、电影片段视频、图片等，以便展示电影元素，激发学生学习兴趣。

3.教学设备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑）正常工作，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的桌椅，以便学生进行小组活动；在黑板上准备好板书区域，方便教师讲解和展示关键信息。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段经典电影预告片，激发学生的兴趣。

-引导学生讨论：Whatcanyouseeinthemovie?Whatdoyouthinkaboutthismovie?

-学生分享观察和看法，教师总结并引出本节课的主题：Seeingafilm。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示电影海报和图片，引导学生学习电影相关词汇，如movie,film,actor,actress,director等。

-通过例句和互动，教授描述电影情节的句型，如Whatsthestoryabout?Themovieisabout...

-引导学生使用过去时态描述电影情节，如Theywenttothecinemayesterday.Theywatchedacomedy.

-学生跟随教师朗读和模仿句型，逐渐过渡到独立练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一部电影，用英语描述电影情节。

-教师巡视指导，提供帮助和反馈。

-小组展示，其他小组评价，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾并复述课堂所学，教师检查学习效果。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习，复习本节课所学词汇和句型。

-课后观看一部电影，尝试用英语描述电影情节，并分享给家长或同学。

-教师提醒学生注意电影中的文化元素，并思考如何将所学应用于实际生活。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影文化：介绍不同国家和地区的电影产业，如好莱坞电影、宝莱坞电影、香港电影等，以及它们的特点和代表作品。

-电影类型：详细讲解电影类型，如喜剧、动作、爱情、科幻、恐怖等，以及每种类型的经典电影和特点。

-电影术语：介绍电影制作过程中的专业术语，如剧本、导演、演员、摄影、剪辑、特效等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于电影产业和电影类型的书籍，如《电影艺术》、《电影类型学》等，以增加对电影文化的了解。

-观看不同类型的电影，比较它们的异同，分析电影中的文化元素和社会背景。

-参加学校或社区的电影俱乐部，与其他电影爱好者交流观影感受和电影知识。

-利用网络资源，如电影数据库、影评网站，了解电影制作过程和