2024年五年级英语下册 Unit 3 My school (第一课时)配套说课稿 人教PEP[001].docxVIP

2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套说课稿人教PEP

教材分析

2024年五年级英语下册Unit3Myschool(第一课时)配套说课稿人教PEP，本课时主要围绕学校环境展开，通过学习新单词和句型，引导学生描述自己学校的设施和活动。内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的英语口语表达能力。

核心素养目标

培养学生英语听、说、读、写四项技能的全面发展。通过学习本课时内容，提升学生的跨文化交际意识，增强对学校环境描述的语用能力，同时锻炼学生的观察力和想象力，培养他们用英语进行创造性表达的能力。

学情分析

五年级的学生正处于小学阶段的中间阶段，他们在英语学习上已经积累了一定的基础，能够掌握基本的单词和简单的句型。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在听说读写方面都表现出较好的能力，能够流利地进行日常对话和简单的阅读理解。然而，也有部分学生在口语表达和听力理解上存在困难，需要更多的指导和练习。

在知识层面上，学生对学校环境相关的词汇和句型有一定的认知，但可能缺乏实际应用的机会。在能力方面，学生的英语口语表达能力有待提高，尤其是在描述具体场景时，可能存在词汇量不足、语法运用不当等问题。在素质方面，学生的合作意识和团队精神较好，但独立思考和解决问题的能力需要进一步加强。

行为习惯方面，学生在课堂上通常能够认真听讲，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。对课程学习的影响主要体现在：对于基础较好的学生，需要提供更多挑战性的学习内容；对于基础较弱的学生，需要加强基础知识的巩固和实际应用能力的培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》五年级下册，Unit3Myschool。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校各处的照片，以及相关的图表和视频，以帮助学生直观理解学校环境。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流，并准备互动游戏道具，以激发学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语与学生进行简单的问候和自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。

“Goodmorning,everyone!MynameisTeacherWang.Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?”

2.学生回答，老师给予鼓励和回应。

3.老师展示一张学校的图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoutellmeaboutyourschool?”

4.学生描述，老师给予反馈和纠正。

二、新授（15分钟）

1.老师板书新单词：school,classroom,library,playground,office,teacher,student,book,computer,etc.

“Today,wearegoingtolearnaboutourschool.Let’sstartwithsomenewwords.Iwillwritethemontheblackboard.”

2.学生跟读，老师纠正发音。

3.老师用图片展示单词的含义，帮助学生理解和记忆。

“Hereisapictureofaschool.Lookatitandtellmewhatyousee.Canyoumatchthewordswiththepictures?”

4.学生进行匹配游戏，巩固单词。

5.老师用简单的句子介绍学校各处的设施和活动。

“Inourschool,wehaveaclassroom,alibrary,aplayground,anoffice,andsoon.Let’slearnsomesentencestodescribethem.”

6.学生跟读，老师纠正语法和发音。

7.老师展示一段关于学校生活的视频，引导学生观看并回答问题。

“Watchthisvideoandanswerthefollowingquestions:Wheredoyouseeinthevideo?What