2024年五年级英语下册 Unit 2 In Beijing（Again Please）说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Unit2InBeijing（AgainPlease）说课稿冀教版（三起）

一、教材分析

本节课选自冀教版五年级英语下册Unit2InBeijing（AgainPlease）。本单元主要围绕北京这个城市展开，通过学习相关词汇和句型，帮助学生了解北京的文化和风景。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语综合运用能力。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自主学习能力，通过本单元的学习，提升学生的跨文化意识，使他们能够用英语描述北京的文化和风景，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，培养学生观察和思考的能力，通过对比中西方文化差异，提高学生的文化理解力和批判性思维能力。

三、学情分析

五年级学生正处于小学阶段的中间阶段，他们的英语学习兴趣和学习习惯逐渐形成。在知识层面上，学生对基础的英语字母、单词和简单的句型已有一定的掌握，但词汇量有限，语法知识较为薄弱。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力还需培养。

对于本单元的学习，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对北京这个熟悉的城市感到亲切，有助于激发学习兴趣；同时，由于北京作为中国的首都，其文化底蕴丰富，学生可能对相关内容有较强的求知欲。然而，由于学生对北京的了解可能局限于表面，缺乏深入的文化认知，因此在学习过程中，教师需引导学生进行深入探究。

此外，本单元涉及到的词汇和句型相对复杂，对学生而言具有一定的挑战性。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，教师应注重培养学生的跨文化意识，引导他们从不同角度理解文化差异，提高文化理解力和批判性思维能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版英语教学平台，提供教学资源下载和在线测试

-信息化资源：北京相关图片、视频资料、在线地图

-教学手段：实物教具（如北京风景图片、模型）、卡片、角色扮演道具

-辅助材料：学生作业本、练习册、教学参考书

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动**：播放一段关于北京的风景视频，如天安门、长城等，让学生直观感受北京的美。

2.**问题**：引导学生思考：你们知道哪些关于北京的故事或景点？

3.**总结**：简要介绍本节课将要学习的内容，即通过英语学习更多关于北京的信息。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇教学**：

-展示北京著名景点的图片，如故宫、颐和园等，教授相关词汇（theForbiddenCity,theSummerPalace）。

-通过图片和动作展示，让学生模仿并说出这些词汇。

-用时：5分钟

2.**句型教学**：

-介绍句型“Whereis...?Its...”以及“Doyoulike...?”

-通过情景模拟，让学生用句型询问和回答关于北京的问题。

-用时：5分钟

3.**语法点讲解**：

-简要介绍一般现在时态在描述地点时的用法。

-通过例句讲解，让学生理解并模仿。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**分组练习**：

-学生分组，每组准备一个小话题，用所学句型介绍自己心中的北京。

-每组派代表进行展示，其他组评价。

-用时：10分钟

2.**课堂游戏**：

-进行“我说你猜”游戏，教师描述北京的一个景点或事物，学生猜是什么。

-提高学生的听说能力和反应速度。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（10分钟**）

1.**提问环节**：

-针对新课内容，提出几个问题，如“WhataresomefamouslandmarksinBeijing?”，“Whydoyouthinkit’simportanttolearnaboutothercultures?”等。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-用时：10分钟

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**小组讨论**：

-分组讨论：如果有机会去北京，你最想去看什么？

-学生分享自己的想法，教师引导学生用英语表达。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：

-学生分组扮演游客和导游，进行情景对话。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-用时：5分钟

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-总结学生对北京的了解，鼓励学生课后继续探索。

-用时：2分钟

2.*