5 小小的船 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

5小小的船说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《小小的船》为载体，通过朗读、表演、想象等方式，让学生体会诗歌的美，感受诗人对家乡的热爱。以一年级学生的认知特点为基础，注重激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语文素养，包括语言积累与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《小小的船》，学生能够积累诗歌语言，感受诗歌的韵律美，提升语言表达能力；通过想象和创造，发展学生的思维品质；通过欣赏诗歌，培养学生对美的感知和鉴赏能力；同时，让学生了解家乡，激发对传统文化的兴趣和认同感。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于语言能力发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生初步掌握了汉语拼音，能够进行简单的拼读，但对诗歌这种文学形式的理解和欣赏能力尚处于启蒙阶段。

在能力方面，学生的朗读能力有限，往往存在读错字、读不准音的问题。此外，学生的想象力丰富，但往往缺乏组织和表达的能力。在素质方面，学生的合作意识和集体荣誉感正在形成，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

行为习惯上，一年级学生的课堂纪律意识较弱，容易在课堂上走神、交头接耳。这对课程学习产生了一定的影响，如注意力分散导致学习效果不佳，合作学习难以有效开展等。

针对以上学情，本节课将采用生动活泼的教学方法，如游戏、表演等，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的朗读技巧、想象力和表达能力，以及良好的课堂纪律和行为习惯。通过这些措施，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌，提升语文素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、课本《小小的船》。

2.课程平台：学校内部教学资源平台，用于课件展示和学生作业提交。

3.信息化资源：网络诗歌朗读资源、相关图片素材、诗歌创作软件。

4.教学手段：朗读指导、角色扮演、绘画创作、小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诗歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在夜晚看过天空？你们觉得天空是什么样子的？”

展示一些关于夜晚天空的图片或视频片段，让学生初步感受夜晚天空的神秘和美丽。

简短介绍诗歌《小小的船》的基本内容和创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗歌的基本概念、韵律和表达方式。

过程：

讲解诗歌的定义，包括其与散文、小说等文学体裁的区别。

详细介绍诗歌的韵律特点，如平仄、押韵等，使用示例帮助学生理解。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗歌的特性和表达效果。

过程：

分析《小小的船》这首诗的结构、意境和情感表达。

引导学生思考诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们对诗歌意境的营造作用。

小组讨论：让学生分组讨论诗歌中的美好画面和情感，以及这些元素对读者的感染力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗歌创作或欣赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、创作灵感等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、韵律、案例分析等。

强调诗歌在表达情感、传递思想方面的价值，鼓励学生在生活中多欣赏和创作诗歌。

布置课后作业：让学生尝试创作一首小诗，可以是关于自然、生活或情感的，以巩固学习效果。

7.课后拓展（10分钟）

目标：激发学生对诗歌的持续兴趣，提高其文学素养。

过程：

推荐一些适合一年级学生的诗歌作品，让学生课后阅读。

鼓励学生在家里和家长一起欣赏诗歌，增进亲子关系。

布置一个诗歌创作任务，让学生在课后自由发挥，创作一首属于自己的诗歌。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言积累与运用能力提升

学生在学习《小小的船》这首诗歌的过程中，积累了丰富的词汇和表达方式。他们能够正确拼读和书写诗歌中的生字，如“小”、“船”、“星”、“光”等，并且能够运用这些词汇进行简单的表达和创作