Module 6 Unit 2 Ive got a stamp from China（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module6Unit2IvegotastampfromChina（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

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设计意图

本节课以“Module6Unit2IvegotastampfromChina”为主题，旨在通过学习有关中国邮票的英语知识，提高六年级学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交际能力。通过实际情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇和句型，提高他们的听说读写能力。同时，通过了解中国邮票的历史和文化，增强学生的民族自豪感。

核心素养目标

1.文化意识：通过学习中国邮票，培养学生对中国文化的认识和尊重。

2.学习能力：通过听说读写活动，提升学生自主学习和解决问题的能力。

3.交际能力：在真实语境中运用英语，提高学生的跨文化交际能力。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上学期已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。对于中国的文化知识，他们可能已经了解到一些基本的历史和文化常识，但对于邮票这一具体文化载体，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新鲜事物充满好奇，对中国的传统文化有一定的兴趣。他们的英语学习兴趣和能力因人而异，有的学生可能擅长口语表达，有的则更擅长书写。学习风格上，有的学生偏好通过图片和实物进行学习，有的则更喜欢通过故事和情境来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和理解邮票相关的词汇时可能会遇到困难，如“stamp”、“postage”等。此外，对于邮票背后的文化背景和历史故事，学生可能需要更多的引导和解释。在实际运用英语进行交流时，学生可能会遇到语言表达不准确或缺乏自信的问题。因此，教师需要提供适当的指导和练习机会，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-教材：外研版六年级上册英语教材Module6Unit2

-图片资源：中国邮票图片、相关文化背景图片

-音频资源：英语听力材料、邮票介绍音频

-软件资源：多媒体教学软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物邮票、PPT演示文稿、白板、教学卡片

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张精美的中国邮票，询问学生是否认识，并简要介绍邮票的用途和收藏价值，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的有关中国文化的知识，如长城、故宫等，为学习邮票文化做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括邮票的组成部分、邮票的种类、邮票的历史等。

-举例说明：教师通过展示不同种类的邮票，如纪念邮票、特种邮票等，帮助学生理解邮票的多样性和文化内涵。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“邮票上有哪些图案？”、“邮票上的文字有什么含义？”等，让学生在讨论中探究知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有不同邮票图案的卡片，让学生根据卡片上的信息，用英语描述邮票的特点，如邮票的图案、颜色、发行时间等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调邮票在传播中国文化、历史价值等方面的作用。

-学生分享：鼓励学生分享自己对邮票的了解和感受，提高他们的自信心。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：让学生收集家中或图书馆的邮票，并尝试用英语制作一份简单的邮票介绍。

-课后拓展：教师鼓励学生关注邮票展览，提高他们的文化素养。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的跨文化交际能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

-及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予适当的指导。

-结合信息化资源，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国邮票的故事》：这本书详细介绍了中国邮票的发展历程、邮票设计的故事以及邮票在历史、文化中的地位，适合学生深入了解中国邮票的历史和文化背景。

-《邮票上的中国》：该书通过邮票这一窗口，展示了中国的自然风光、历史遗迹、著名人物等，帮助学生通过邮票认识中国的丰富文化。

-《世界邮票百科》：这本书收录了世界各国的邮票，包括邮票的发行历史、设计风格等，可以让学生了解不同国家的邮票文化，拓宽国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-邮票收集：鼓励学生收集不同种类的邮票，可以是中国的，也可以