《漫步建筑长廊：1 南北方民居大不同》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx

《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践能力。通过对比南北方民居的特点，学生将学会欣赏建筑之美，了解传统建筑文化的地域差异，培养跨文化理解和沟通能力。同时，通过实地考察或模拟建筑设计活动，提升学生的动手实践能力和创新思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①识别南北方民居的建筑风格和特点，包括建筑形式、装饰图案、建筑材料等。

②理解南北方民居所反映的地域文化和民俗风情，培养学生的文化意识。

③通过对比分析，让学生掌握建筑与自然环境、社会文化之间的关系。

2.教学难点，

①深入理解南北方民居建筑风格差异背后的文化内涵，需要学生具备一定的历史和文化知识储备。

②引导学生进行跨学科思考，将建筑学、历史学、地理学等知识综合运用，提升学生的综合分析能力。

③在模拟设计活动中，学生需要运用创新思维，设计出既符合南北方民居特点又具有现代感的建筑方案，这对学生的设计能力和创造力是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解南北方民居的特点，引导学生思考建筑与文化的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，体验不同地域的建筑风格和生活习惯，增强学生对文化差异的理解。

3.组织实地考察或模拟设计活动，让学生通过实践操作，加深对民居建筑的理解和认识。

4.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示南北方民居的风貌，丰富学生的视觉体验。

5.通过小组合作学习，鼓励学生分享各自的观点，培养团队合作和批判性思维能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示南北方民居的图片，引导学生观察并初步描述两地的建筑风格差异。随后，教师提出问题：“为什么南北方民居会有这么大的不同？这背后隐藏着怎样的文化信息？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《漫步建筑长廊：1南北方民居大不同》。

2.讲授新知（20分钟）

a.南方民居的特点

教师通过多媒体展示南方民居的图片，介绍其建筑形式、装饰图案、建筑材料等，如白墙黑瓦、飞檐翘角等。同时，结合历史背景，讲解南方民居与水乡文化的关系。

b.北方民居的特点

教师继续展示北方民居的图片，介绍其建筑风格，如四合院、青砖灰瓦等。结合历史地理知识，分析北方民居与草原文化、农耕文化的关系。

c.南北方民居的文化差异

教师引导学生分析南北方民居的差异，从建筑风格、装饰图案、建筑材料、生活习惯等方面进行对比。引导学生思考建筑与文化之间的联系。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论

将学生分成小组，要求每组选取一个南北方民居，分别介绍其特点和文化内涵。小组成员相互讨论，共同完成介绍。

b.角色扮演

每组选取一位同学扮演民居主人，通过对话形式，展示南北方民居的生活场景。其他同学扮演游客，提问并了解民居的文化背景。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调南北方民居的差异及其背后的文化内涵。鼓励学生在生活中关注建筑与文化的关系，提升文化素养。

5.作业布置（5分钟）

a.收集家乡或其他地区的民居图片，了解其特点和文化背景。

b.设计一个符合南北方民居特点的创意建筑，并简要说明设计理念。

c.思考建筑与文化之间的关系，撰写一篇短文，分享自己的见解。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

a.《中国建筑史》：这本书详细介绍了中国古代建筑的发展历程，包括不同朝代的建筑风格、建筑技术和建筑艺术。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国建筑的历史背景和文化价值。

b.《建筑与生活》：这本书探讨了建筑与人们日常生活之间的联系，包括住宅、学校、医院等不同类型建筑的设计理念和使用功能。学生可以通过这本书了解建筑如何影响和改善人们的生活质量。

c.《中国民居建筑》：这本书专门介绍中国各地的民居建筑，包括不同地区的建筑风格、建筑材料和建筑技术。学生可以通过阅读这本书，拓宽对中国民居建筑的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.组织学生参观当地的民居建筑，如古村落、传统民居等，实地观察和体验建筑风格和文化内涵。

b.布置学生进行小组合作项目，每个小组选择一个地区的民居建筑，进行研究，包括历史背景、建筑特点、文化意义等，并制作成报告或展示。

c.引导学生利用图书馆、网络资源等途径，自主查找关于中国其他地区民居建筑的信息，进行比较研究，撰写小论文或制作PPT进行分享。

d.鼓励学生参与社区服务活动，如参与古建筑的保护工作