山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册 2.1 空气说课稿 新人教版.docxVIP

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册2.1空气说课稿新人教版

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教材分析

山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学上册2.1空气说课稿新人教版，本章节主要介绍了空气的组成、性质及其应用。通过学习，学生能够掌握空气的成分及其含量，了解氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和用途，并学会利用空气的性质进行简单的实验操作。本节课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的化学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及环保意识。学生通过实验探究空气成分，提升观察、分析、推理和实验操作能力。同时，引导学生认识到空气资源的重要性，增强环保意识，培养社会责任感。通过学习，学生能够理解科学知识服务于社会的理念，形成可持续发展观念。

重点难点及解决办法

重点：空气成分的测定及其含量。

难点：空气中氧气含量的测定实验的准确性和安全性。

解决办法：

1.重点：通过演示实验，引导学生观察不同气体的性质，理解氧气含量的测定原理，确保学生掌握实验操作步骤。

2.难点：针对实验过程中的安全问题，预先制定安全操作规程，强调实验中的注意事项，如氧气与火焰接触时的安全距离，避免意外发生。同时，通过小组讨论和合作，提高学生实验操作的准确性。

教学资源

1.软硬件资源：实验室氧气含量测定装置、集气瓶、燃烧匙、酒精灯、水槽、铁架台、锥形瓶、量筒、红磷、细沙等。

2.课程平台：多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。

3.信息化资源：空气成分的相关科普视频、实验操作步骤的动画演示等。

4.教学手段：实物展示、演示实验、小组合作探究、课堂讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习空气的组成成分和氧气、氮气等气体的基本性质。

设计预习问题：围绕“空气的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么空气中氧气和氮气的比例约为1:4？”引导学生自主思考，激发学生对空气成分的好奇心。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解空气的组成成分及其性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对氧气和氮气比例的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大气污染的图片或视频，引出“空气的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气的组成成分，结合实例帮助学生理解氧气、氮气、二氧化碳等气体的性质和作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料讨论空气成分的重要性，以及如何保护空气质量。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如空气成分对生命活动的影响。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出如何检测空气中氧气含量的实验方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解空气的组成和性质。

实践活动法：设计氧气含量测定的实验活动，让学生在实践中掌握实验技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“空气的组成”课题，布置实验报告，要求学生撰写氧气含量测定的实验步骤和结果分析。

提供拓展资源：提供与空气成分相关的拓展资源，如书籍《大气科学导论》、网站《环境保护部》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出实验操作中的不足和改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读有关大气层结构的知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如改进实验操作步骤以提高实验准确性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的空气组成知识点和实验技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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