九年级化学下册 第11单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 第1课时 常见的化肥说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第11单元盐化肥课题2化学肥料第1课时常见的化肥说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

九年级化学下册第11单元“盐化肥”课题2“化学肥料”第1课时“常见的化肥”，本节课旨在让学生了解化肥的种类、作用、使用方法等基本知识，培养学生的科学素养和环保意识。教材内容与实际生产生活紧密相连，有助于提高学生对化学知识的兴趣和应用能力。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析化学现象的能力，提高科学探究素养。

2.增强学生对化学与农业生产的联系的认识，提升跨学科思维。

3.培养学生合理使用化肥的环保意识，强化社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了化学基本概念和元素周期表的相关知识，对物质的分类和化学变化有一定的认识。在植物生长所需元素和土壤知识方面也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学课程普遍抱有好奇心，对化学实验和实际应用有兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过实验操作来验证理论。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过实验来学习化学知识；而另一些学生则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化肥种类和作用时可能对化学名称和分类感到困惑，需要教师提供清晰的讲解和举例。在理解化肥对环境和土壤的影响时，学生可能难以将抽象的概念与实际生活联系起来。此外，学生可能对化肥的合理使用存在误解，需要教师引导他们树立正确的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物化肥样品、化学实验器材。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：化肥种类和使用方法的图片、视频资料。

4.教学手段：PPT演示文稿、教学挂图、课堂讨论、实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示农田丰收的图片，引导学生思考农作物生长所需的营养元素，提出问题：“农作物是如何获得这些营养的？”

-回顾旧知：简要回顾植物生长所需的基本元素，如氮、磷、钾等，以及这些元素在土壤中的存在形式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解化肥的种类、作用、使用方法等基本知识，包括氮肥、磷肥、钾肥和复合肥的特点。

-举例说明：通过展示不同化肥的图片，讲解它们在实际农业生产中的应用实例，如如何提高作物产量和品质。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何合理使用化肥，减少对环境的污染，并设计一个简单的实验方案来验证化肥的效果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成以下任务：

a.编写一份化肥使用手册，包括化肥的种类、作用、使用方法和注意事项。

b.通过小组合作，设计一个实验，观察不同化肥对农作物生长的影响。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答他们在实践中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调化肥在农业生产中的重要性，以及合理使用化肥的环保意义。

-鼓励学生在日常生活中关注化肥的使用，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-完成化肥使用手册的撰写。

-预习下一节课的内容，了解化肥对土壤的影响。

教学过程详细说明：

1.导入环节：

-利用图片展示，让学生直观感受到化肥在农业生产中的作用。

-通过提问，引导学生回顾旧知，为新知识的学习做好铺垫。

2.新课呈现环节：

-采用讲解与举例相结合的方式，让学生更容易理解和记忆化肥的相关知识。

-通过互动探究，培养学生的合作能力和创新思维。

3.巩固练习环节：

-通过实际操作，让学生将所学知识应用于实践，加深理解。

-教师在学生操作过程中给予指导，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结环节：

-总结本节课的重点内容，帮助学生巩固知识。

-强调环保意识，培养学生的社会责任感。

5.作业布置环节：

-布置与课堂内容相关的作业，巩固学生对知识的掌握。

-预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化肥的历史与发展》：介绍化肥的起源、发展历程以及在我国农业中的应用。

-《化肥对环境的影响》：探讨化肥过量使用对土壤、水体和大气的影响，以及相应的环境保护措施。

-《化肥的分类与使用技巧》：详细介绍各类化肥的特点、适用作物及使用方法，帮助农民合理施肥。

-《绿色农业与有机肥料》：介绍绿色农业的概念、发展现状及有机肥料的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了