（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 5.2 网上交往新时空说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册5.2网上交往新时空说课稿新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕“（2024年秋季版）七年级道德与法治上册5.2网上交往新时空”展开，旨在引导学生正确认识网络交往的两面性，增强网络安全意识，学会在网络空间文明交流。通过案例分析和互动讨论，培养学生自觉遵守网络道德规范，提高网络素养。

核心素养目标

1.提升网络素养：培养学生正确使用网络、辨别信息的能力。

2.增强法治意识：引导学生认识网络法律规范，自觉遵守网络道德。

3.发展公民素养：培养学生网络文明交往意识，提升沟通与合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解网络交往的特点和影响。

2.掌握网络交往中自我保护的方法。

难点：

1.如何辨别网络信息的真伪。

2.在网络交往中如何维护个人隐私。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解网络交往的双面性。

2.设计互动环节，引导学生讨论网络信息辨别和隐私保护策略。

3.邀请网络专家进行讲座，提供实际操作指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：准备与网络交往相关的图片、图表、视频等多媒体素材，用于辅助教学和案例分析。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境适合小组讨论和互动学习。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们来学习《道德与法治》上册第五课的第二部分：“网上交往新时空”。在进入新课之前，请大家思考一下，你们平时都如何使用网络？网络在我们生活中扮演了怎样的角色？

（2）学生分享自己的网络使用经验，教师总结并引出课题。

二、新课讲授

1.网络交往的特点

（1）展示网络交往的图片，引导学生观察并思考：网络交往有哪些特点？

（2）学生回答，教师总结：网络交往具有虚拟性、开放性、匿名性等特点。

2.网络交往的利与弊

（1）分析网络交往的利：提供便捷的沟通方式，丰富生活，拓展视野等。

（2）分析网络交往的弊：沉迷网络，影响学习、工作和生活，网络安全问题等。

（3）引导学生思考：如何正确对待网络交往的利与弊？

3.网络交往中的自我保护

（1）展示网络诈骗、网络暴力等案例，让学生了解网络交往中的安全隐患。

（2）教师讲解网络交往中的自我保护方法，如不随意泄露个人信息、不轻信陌生人的信息、遇到网络欺凌及时报警等。

（3）学生分享自己在网络交往中的自我保护经验。

4.网络交往中的道德规范

（1）讲解网络交往中的道德规范，如尊重他人、不恶意攻击、不传播虚假信息等。

（2）通过案例分析，让学生了解违反网络道德规范的行为及其后果。

（3）引导学生思考：如何做到在网络交往中遵守道德规范？

三、课堂活动

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论以下问题：

（1）你认为网络交往对我们的生活有哪些积极影响？

（2）在网络交往中，你遇到过哪些问题？是如何解决的？

（3）如何做到在网络交往中既保护自己，又尊重他人？

2.案例分析：教师展示网络交往中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调网络交往的特点、利与弊、自我保护方法和道德规范。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

五、课后作业

1.请学生结合自身实际，撰写一篇关于网络交往的作文。

2.鼓励学生在网络交往中遵守道德规范，积极传播正能量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养：青少年网络生活的指南》

-《网络安全：保护你的个人信息》

-《网络道德：网络世界的文明公约》

-《网络欺凌：如何识别和应对》

-《社交媒体的心理学效应》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读上述材料，了解网络素养的重要性，以及如何在网络世界中保护自己和他人的权益。

-布置学生进行小组合作，探究网络交往中的法律问题，如版权保护、隐私权等。

-安排学生收集网络交往中的正能量案例，如网络公益活动、志愿者服务等，分析这些案例对网络环境的积极影响。

-组织学生开展一次关于网络道德的辩论赛，让学生在辩论中加深对网络道德规范的理解。

-引导学生关注最新的网络安全技术和政策动态，如区块链技术在网络安全中的应用、国家网络安全法等。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、教育平台等，深入学习网络心理学、网络社会学等相关知识。

-设计一个关于网络文明的小调查，让学生在家庭、学校或社区中开展调查，了解公众对网络文明的认识和态度。

-组织学生参与网络文明宣传周活动，通过制作海报、撰写宣传文章等形式，提高公众对网络文明的意识。

内容逻辑关系

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