第五章 抛体运动 大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册.docxVIP

第五章抛体运动大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章抛体运动大单元说课稿-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

教材分析

“第五章抛体运动”是2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册的重要组成部分。本章主要介绍了抛体运动的基本概念、特点及其分类，包括平抛运动、斜抛运动等，旨在使学生掌握抛体运动的基本规律，提高分析问题和解决问题的能力。本章内容与日常生活紧密相连，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，发展科学思维，提高物理观念的形成和应用。通过探究抛体运动规律，激发学生的科学探究兴趣，培养其创新意识与科学态度，以及团队合作和交流表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①抛体运动的基本概念和分类，让学生能够理解并区分平抛运动、斜抛运动等不同类型的抛体运动。

②抛体运动的运动规律，包括位移、速度、加速度等物理量的变化规律，使学生能够运用相关公式解决实际问题。

2.教学难点

①抛体运动中的分解运动，如何将复杂的抛体运动分解为简单的直线运动，以及如何处理运动分量之间的关系。

②抛体运动中的相对运动问题，特别是在非惯性参考系下抛体运动的分析，如何正确处理参考系的转换和相对速度的计算。

教学资源

1.硬件资源：白板、投影仪、计算机、实验器材（如小球、斜面、计时器等）。

2.软件资源：物理仿真软件、PPT教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线教育平台提供的物理教学视频、动画演示。

5.教学手段：小组讨论、实验探究、问题解答、课堂练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的抛体运动实例，如投篮、抛物线射门等，引发学生对抛体运动的兴趣。

回顾旧知：回顾直线运动的基本概念，如位移、速度、加速度，以及运动方程，为学习抛体运动打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍抛体运动的概念、特点及分类，讲解抛体运动中水平方向和竖直方向的运动规律。

举例说明：通过演示实验或动画，展示平抛运动和斜抛运动的特点，以及运动轨迹。

互动探究：分组讨论抛体运动中的实际问题，如不同抛射角度、抛射速度对运动轨迹的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生利用实验器材进行抛体运动实验，观察并记录实验数据，分析实验结果。

教师指导：在学生实验过程中，提供必要的指导，帮助学生解决实验中的问题，引导学生思考实验结果背后的物理原理。

4.课堂总结（约10分钟）

回顾课堂上的讨论和实验结果，让学生对抛体运动有更深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的课堂练习题，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固对抛体运动的理解和应用。

安排课后实验，让学生在家中或实验室进行抛体运动实验，记录数据，撰写实验报告。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

提供一些拓展阅读材料，如有关抛体运动在科技、体育等领域的应用，激发学生的探索兴趣。

鼓励学生参加科技活动或竞赛，如物理知识竞赛、科技创新大赛等，将所学知识应用于实践。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关物理学史：介绍抛体运动理论的发展历史，如伽利略对抛体运动的研究，以及牛顿对运动定律的建立。

（2）科技应用案例：分析抛体运动在航天、军事、体育等领域的应用，如火箭发射、炮弹射击、运动员抛物线投掷等。

（3）实验拓展：提供一些与抛体运动相关的实验项目，如利用传感器测量抛体运动中的速度和加速度，或使用高速摄像机记录抛体运动轨迹。

（4）数学工具：介绍如何使用三角函数、向量运算等数学工具解决抛体运动问题。

（5）科学研究前沿：分享最新的抛体运动研究成果，如复杂环境下的抛体运动模拟、非线性抛体运动分析等。

2.拓展建议

（1）自主学习：鼓励学生课后查阅相关的物理学史资料，了解抛体运动理论的演变过程。

（2）实践操作：建议学生参与学校或社区的科技活动，如科技小制作、科学实验竞赛等，将理论知识应用于实践。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨抛体运动在不同领域的应用，以及实验中遇到的问题和解决方案。

（4）跨学科学习：引导学生将物理知识与其他学科相结合，如数学、工程学、计算机科学等，进行跨学科探究。

（5）科研探索：对于有兴趣深入研究的同学，鼓励其参与学校的科研项目或与教师合作，进行抛体运动相关的科学探究。

教学反思与总结

教学反思：

这节课从抛体运动的基本概念入手，我力求用生动的实例和实验来引导学生理解抛体运动的规律。在教学过程中，我注意到学生们对于理