第6课《漂亮的瓶子》.docxVIP

备课要求：

1.字体：宋体；字号：小四，一级标题加粗。2.行间距1.5倍行距，对齐方式；左对齐；缩进，左0右0，特殊格式;首行缩进2字符。

（一）年级下册美术备课

源于爱成于行

课题

漂亮的瓶子

课型

?

新授

教材

分析

本课属于“设计.应用”领域的课业。使学生通过欣赏瓶子的艺术特点，增强学生对艺术的审美能力和造型的表现能力。本课的内容贴近生活，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。教材选择了不同形式的瓶子，目的是引导学生感受不同形式的瓶子给人带来的不同美感。要求学生在自主学习和探究的基础上，运用剪贴和描绘的方法设计创作出一个造型精美的瓶子。引导学生用自己喜欢的图案和色彩装饰美化自己的作品。

学情

分析

《漂亮的瓶子》属于“设计.应用”领域的美术课，一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。

虽然，剪出对称瓶子的难度并不是很大，学生能过轻松地完成对称形的制作，但是，一年级的同学还会出现各种问题，如剪的太小、不够美观、剪散了等状况，而单单运用对折剪法剪一个瓶子时远远不够的，还要引导他们进行美化装饰，并服务于生活、美化生活。

教学

目标

知识与技能：

了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。发现瓶子与人们生活之间的关系，初步培养设计意识。

过程与方法：

通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对称折剪的方法，创作一个大小合适、造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。

情感、态度与价值观：

激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力。

教学

重点

了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。

教学

难点

剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适、外形美观，给人美的享受。

教学过程

二次备课

教

学

设

计

教学准备：彩色卡纸、彩笔、剪刀、图画纸……

一、导入环节、展开新课

师：同学们，老师有一个爱好，喜欢收集各种漂亮的瓶子。今天老师带来了其中几个给大家欣赏一下。

二、探究新知

师：（出示图片）请大家仔细观察，这些瓶子由哪几部分组成？

生讨论交流：瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底、瓶耳组成的。

师：你最喜欢哪个瓶子？为什么喜欢它呢？

生:花纹非常漂亮，色彩点缀得很美，瓶子的形体、装饰千变万化……

三、学习设计一款漂亮的瓶子

师：1.与同学一起开启寻宝之旅。

边引领同学做情趣动作，边呼喊“芝麻开门”的咒语，开启讲桌上的“宝箱”，发现“宝箱”里的左右两边一样对称的纸瓶子。

引导学生观察并讨论：这些纸瓶子是怎么做的？

教师继续设疑：对称？怎么折？画整个瓶子还是瓶子的一半？请你从桌子上取张纸，对折一个试试。

（对折好了的，举起来，让老师看一下。）

师：“对折要边对边，角对角，你学会了吗？”

怎么利用对称形来快速地剪一个瓶子？

生讨论设计步骤：依靠对折的线描画出半个瓶子的形状，打开纸就是一个完整的瓶子造型。

师：想一想，如何让瓶子变得更加漂亮呢？

学生讨论装饰办法：可以用彩笔在瓶子的肚子、脖子等地方画出美丽的花纹或色彩，还可以用粘贴的方法……

师小结：绘画、剪贴、橡皮泥粘贴、添画等装饰方法都能使瓶子更加美丽。

欣赏同龄人作品。

看课本范画，观察瓶子的外形和花纹装饰的方法。

（引领学生欣赏同龄学生作品，提升学生的艺术感受能力和审美能力的同时，增强了学生创作一个漂亮花瓶的信心和信念。）

四、明确绘画创作的要求

艺术实践要求：

剪一个造型美观、对称的大瓶子，并以自己喜欢的图案进行美化装饰。

比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。

（教师巡视指导：可以从瓶子的外形、色彩、花纹和图案几方面来设计。）

五、交流展示自己的作品

1.小组上台展示、介绍自己制作的瓶子。

2.参观、欣赏、评价他人的作品。

（教师从外形美、创意、图案美等方面引导学生评价。）

3.拓展延伸：尝试用生活中的各种材料做更漂亮的瓶子。?

六、总结拓展、课后延伸

这节课，我们不但一起感受了瓶子的美，而且，还用对称的方法设计制作了漂亮的瓶子，学会了美化生活。大家在课后，可以继续制作更多的瓶子来装饰美化我们的环境。

引导学生学会观察花瓶

初步尝试对折剪的方法

通过观察了解瓶子的结构特点及实用特点。

体验学习快乐

教

学

反

思