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《现代教育技术应用》课程教学大纲

一、课程性质与定位

1.课程性质：

“现代教育技术应用”课程是依据国家《教师教育课程标准》要求开设的

教育类必修课，是一门以现代教育技术理论为基础，以现代学习理论与计算机、

网络信息技术应用实践相结合，突出对三年制学前教育专业学生现代教育技术

与幼儿园教育活动整合应用能力培养的课程。

2.课程定位：

本课程通过创新的教学设计，充分利用丰富的课程学习资源课程，以教育

技术的理论知识“必须、够用”为前提，重在使学生形成对现代教育技术理论

的掌握，对现代学习理论运用、对多媒体教学资源的处理、多媒体课件的制作

以及科学地将教育技术与幼儿园教育活动整合设计的实践能力。本课程以学前

教育原理、幼儿认知与学习、幼儿园课程与教学论、计算机基础等为先修课程，

以幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育活动设计指导、幼儿园教

育实习、顶岗实习为同步或后续课程，培养学生初步形成幼儿园教育技术应用

的实践能力。的实践能力。

二、课程目标二、课程目标

通过对本课程的学习，使学生逐步产生对现代教育技术的学习兴趣，初步

了解现代教育技术的基本理论与应用实践范畴，理解教育技术应用对幼儿教师

专业发展重要意义，掌握运用教育技术进行教学设计一般方法，熟练掌握数字

媒体处理与课件设计开发的基本技术，并能够乐于、善于应用现代教育技术开

展与幼儿园教育活动整合的实践探索，提高幼儿园教育活动的质量和效能，促

进儿童认知、情感与社会性的全面发展。

本课程的具体目标是使学生：

1.了解现代教育技术理论与实践研究的发展进程，特别是计算机、网络信

息技术对现代学习方式带来的巨大变革与冲击。

1

2.掌握幼儿园常用多媒体教学设备的基本工作原理。逐步接触多媒体教学

设备并掌握其配置、连接、调试与维护的一般方法。

3.了解智能手机可以作为现代教育信息处理的新型工具。熟练掌握使用智

能手机采集、处理、储存、传输、演示多媒体信息的基本技术。

4.熟练掌握使用多媒体计算机对文字、声音、图像、动画、视频等数字媒

体的常用处理技术。

5.能够依据幼儿园教育活动实践的需要设计并制作适宜的多媒体课件。

6.能够根据幼儿园教育活动设计的基本知识与一般方法，熟练掌握运用现

代教育技术对幼儿园教育活动进行整合性设计实践的能力。

7.能够运用本课程提供的学习资源进行自我学习，专业成长，不断完善现

代教育技术应用的可持续发展能力。

三、课程的基本要求三、课程的基本要求

1.要求学生形成一个较完整的现代教育技术理论与实践得知识体系，能够依

据学前教育的专业理论，初步掌握运用现代教育技术、现代课程学习理论、教

学设计等知识，完成现代教育技术与幼儿园课程整合设计的实践能力。理解现

代教育技术对幼儿学习积极的促进作用，明确幼儿园教师应具备的现代教育技

术应用的能力标准。

2.要求学生了解现代教育技术应用涉及领域、应用形式、应用形式、技术范畴、技术规

范与要求，特别强调要了解幼儿园常用多媒体教学设备的种类及工作原理，熟

练掌握包括智能手机在内的多媒体教学设备操作使用的基本要领，连接调试以

及故障排除的一般方法。

3.要求学生熟练掌握文字、声音、图像、图形、动画、视频等数字媒体的技

术规范。掌握运用Audition、Photoshop、FlashFlash、“会声会影”等相关计算机程序

对各类媒体素材的处理方法，为多媒体教学课件的设计与制作奠定良好的技术

基础。

4.要求学生熟练掌握运用PowerPoint、Flash等计算机程序设计与制作多媒

体课件的一般方法，并能够根据教学需要恰当运用在幼儿园教育活动实践中。

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《现代教育技术应用》课程教学大纲

一、课程性质与定位

1.课程性质：

“现代教育技术应用”课程是依据国家《教师教育课程标准》要求开设的

教育类必修课，是一门以现代教育技术理论为基础，以现代学习理论与计算机、

网络信息技术应用实践相结合，突出对三年制学前教育专业学生现代教育技术

与幼儿园教育活动整合应用能力培养的课程。

2.课程定位：

本课程通过创新的教学设计，充分利用丰富的课程学习资源课程，以教育

技术的理论知识“