感恩在心感谢有你初中感恩教育主题班会设计.docx

【主题班会】感恩在心，感谢有你

感谢·温暖

你说，人生是一场漫长的旅行，

在途中，总会遇到很多人，

每个人都在用自己的方式，

默默地给予我们帮助和温暖。

感恩在心，感谢有你。

【班会背景】

随着社会的快速发展与竞争压力的不断增加，许多初中生常常面临来自学业、家庭和个人成长等多方面的压力。与此同时，他们也面临着如何表达感激之情、理解他人付出的能力问题。尤其是在这一阶段，学生逐渐形成自己的价值观，但许多人往往忽视了“感恩”的重要性，甚至觉得自己的一切成果是凭借自己的努力所得，忽略了背后那些默默付出的人和事。

然而，感恩不仅是一种美德，也是一种力量。它能帮助学生树立正确的人际关系观，学会尊重他人，体会他人无私的关爱。同时，感恩也能提升学生的心理素质和幸福感，培养他们的社会责任感。

本次主题班会的目的是帮助学生意识到感恩的重要性，并通过一系列活动引导学生学会如何表达感恩之情，如何在日常生活中回报他人，培养学生对家人、朋友、老师和社会的感激之情，促进学生的心理健康成长。

【实施年级】

八年级

【班会目的】

使学生认识到感恩是一种重要的美德，是人生幸福的源泉。

通过具体的案例和活动，让学生体会到自己所拥有的并非单纯来自自身，而是得益于他人的帮助。

培养学生懂得回馈与回报，形成互助友爱的班级氛围。

引导学生通过感恩表达自己对他人的尊重与爱，进一步促进其社会适应能力的提升。

【班会准备】

查找感恩相关的故事、名言及感恩活动素材。

通过班级周记收集一些学生的感恩经验与故事。

制作感恩主题班会课件。

准备感恩主题的歌曲和视频，激发学生的情感共鸣。

准备“感恩卡片”或者“感恩信”，以便在班会活动中使用。

【班会流程】

一、故事导入

师：亲爱的同学们，大家有没有想过，我们每个人的成长都离不开许多人的帮助？今天，我们要一起讨论一个话题——感恩。你们知道感恩意味着什么吗？是的，感恩不仅仅是一个字，它是一种心情，一种态度，更是一种行动。我们每个人都应该有一颗感恩的心。今天，老师带来一个故事，看看故事中的主人公是如何学会感恩的。

（课件出示故事《海伦·凯勒的感恩》）

师：大家看，海伦·凯勒是美国历史上著名的作家和社会活动家，她虽然天生失去了听觉和视力，但她并没有因此放弃，而是通过努力克服了障碍，成就了非凡的人生。可是她能取得这么大的成就，离不开她身边的那位伟大的老师——安妮·沙利文。安妮老师教会了她沟通、学习和生活的基本能力。海伦·凯勒曾说：“我所拥有的每一个成就，都是因为安妮老师的支持和关爱。”这不仅仅是一种个人奋斗的结果，更是感恩他人帮助的力量。

师：同学们，你们觉得，海伦·凯勒为什么如此感恩她的老师？她不仅感谢老师的帮助，还回报社会，成为了无数残疾人心中的榜样。那么我们呢？在我们的生活中，是否有过这样的感恩之情呢？

二、联系实际，交流感受

师：刚才提到海伦·凯勒，我们不禁要想，我们身边也有很多值得我们感恩的人。比如，我们的父母、老师、朋友、甚至是那些在我们看似微不足道的日常生活中给予我们帮助的陌生人。你们有没有曾经因为他人的帮助而感动？有没有因为自己没有及时表达感恩之情而感到后悔？

师：现在，请同学们想一想，在过去的学习和生活中，谁曾经帮助过你，改变过你？请每个同学分享一下，是什么让你深深感动，又是怎样表达自己感激的心情的？（学生分享）

师：同学们，你们分享的故事都很感人。在我们的生活中，很多时候我们忽略了这些给予我们帮助的人，以为他们的帮助理所当然。其实，每一份帮助都值得我们感恩与回报。

三、再现事例，折射自我

师：接下来，我们再来看看一些经典的感恩故事，看看这些伟大人物是如何在逆境中感恩他人的，最终成就自己、回报社会的。

（课件出示：张海迪的感恩故事）

师：张海迪出生在一个普通的家庭，但她却因病导致了全身瘫痪。尽管如此，她依然凭借着顽强的毅力学习，克服了种种困难，成为了著名的作家和社会活动家。她说：“如果没有我母亲的陪伴，我不可能有今天的一切。”她用自己的行动诠释了感恩的真正含义。

师：张海迪用自己的故事告诉我们，不管遇到怎样的困难，感恩之心永远不能缺少。她不只是感谢母亲的养育之恩，还通过自己的努力回报社会，回馈他人的支持。她的感恩精神，值得我们每个人深思。

四、学习名言，加深理解

师：感恩不仅仅是一种情感，它也是一种智慧。很多名人都有着关于感恩的经典言论。比如，海明威说：“真正的感恩，不是口头上的一句‘谢谢’，而是通过行动来证明。”孟子也曾说：“得道者多助，失道者寡助。”这些话都在告诉我们，感恩不仅仅是表达心意，重要的是要通过实际行动回报他人的帮助。

师：现在，请同学们与我一同学习几条感恩的名言，并谈谈自己的理解。你们认为，感恩应当如何体现在我们的日常生活中呢？（课件出示名言）

学生分享后，教师总结。

五、深入研讨，商量对策

师：同学们，我们知