11人口分布（教学设计）-人教版高中地理.docx

第一节人口分布教学设计

一、教学目标

（一）区域认知

1.?能够准确描述世界人口分布的特点，识别出人口稠密区和稀疏区的地理位置。

2.?掌握不同区域（如各大洲、国家内部不同地区）人口分布的差异，理解区域环境对人口分布的影响。

3.?分析我国人口分布的特点及区域差异，了解我国人口分布与自然、社会经济环境的关系。

（二）综合思维

1.?综合分析自然因素（地形、气候、水源等）和人文因素（经济发展水平、交通、政策等）对人口分布的影响，认识各因素之间的相互联系和相互作用。

2.?运用所学知识，解释不同地区人口分布现象的形成原因，理解人口分布是多种因素共同作用的结果。

3.?结合具体案例，探讨人口分布变化与区域发展之间的关系，培养综合分析地理问题的能力。

（三）地理实践力

1.?学会收集、整理和分析人口分布相关的数据资料，如通过查阅统计年鉴、网络数据等获取人口数量、人口密度等信息。

2.?运用地图、图表等工具，分析人口分布特点和规律，提高地理信息获取和处理能力。

3.?开展简单的地理调查活动，了解本地人口分布情况，并尝试分析其影响因素，培养实践探究能力。

（四）人地协调观

1.?认识到人口分布与地理环境之间的相互影响和相互制约关系，树立正确的人口观和环境观。

2.?理解合理的人口分布对区域可持续发展的重要意义，增强关注人口问题、促进人地协调发展的责任感。

3.?通过对人口分布问题的探讨，思考如何在区域发展中实现人口、资源、环境的协调统一，培养可持续发展意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.?世界人口分布的特点，包括人口稠密区和稀疏区的分布。

2.?影响人口分布的自然因素和人文因素。

3.?我国人口分布的特点及其成因。

（二）教学难点

1.?综合分析多种因素对人口分布的影响，理解各因素之间的相互关系。

2.?运用所学知识，解释一些复杂的人口分布现象，如某些地区人口分布的独特性。

3.?从人地协调的角度，探讨人口分布与区域可持续发展的关系。

三、教学方法

1.?讲授法：讲解人口分布的基本概念、世界和我国人口分布的特点、影响因素等重要知识点，确保学生掌握基础知识。

2.?讨论法：组织学生讨论相关问题，如不同地区人口分布差异的原因、人口分布与区域发展的关系等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.?案例分析法：通过分析具体的人口分布案例，如某个国家或地区的人口分布情况，帮助学生理解抽象的概念和原理，提高学生分析和解决问题的能力。

4.?自主学习法：引导学生自主收集、整理人口分布相关资料，培养学生的自主学习能力和信息获取能力。

四、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.?创设情境：同学们，在我们生活的地球上，不同的地方居住的人口数量相差很大。有的地方人来人往，十分热闹，像大城市的市中心；而有的地方却荒无人烟，比如沙漠深处。那大家有没有想过，为什么世界上的人口分布会如此不均匀呢？今天，我们就一起来探索“人口分布”的奥秘。

2.?提出问题：请大家回忆一下自己去过的地方，或者在电视、书本上看到的场景，说说哪些地方给你留下了人口多或者人口少的印象，并简单描述一下那里的环境特点。

学生活动：学生思考后，主动站起来分享自己的经历和感受。有的学生可能会说去过的繁华都市人口密集，高楼大厦林立；有的学生可能会提到偏远的山区人口稀少，交通不便等。

教师引导：大家分享得都很精彩。从这些例子中我们可以看出，人口分布似乎和很多因素有关。接下来，我们就深入学习人口分布的相关知识。

（二）人口分布的概念（3分钟）

（二）人口分布的概念（3分钟）

2.?举例说明：以学校所在地区为例，假设学校所在区的面积和人口数量已知，计算出该地区的人口密度，让学生更直观地理解人口密度的概念。

学生活动：学生认真听讲，理解人口分布和人口密度的概念，并跟随教师的思路计算学校所在地区的人口密度，加深对概念的理解。

（三）世界人口分布的特点（10分钟）

1.?总体特点讲解：同学们，世界人口的分布是非常不均匀的，有的地区人口稠密，有的地区人口稀少。大家看世界地图（教师在黑板上简单勾勒世界地图轮廓），我们可以发现，有些区域人口高度聚集，而有些区域人口却极为稀疏。

2.?主要特点分析

（1）纬度分布：从纬度来看，世界人口主要分布在北半球的中低纬度地区。20°N60°N地带集中了世界大部分人口。这是因为这个纬度范围气候较为适宜，既不过于炎热也不过于寒冷，适合人类的生产和生活。比如亚洲东部和南部、欧洲西部、北美洲东部等地区都位于这一纬度范围内。

（2）海陆分布：从海陆位置看，60%多的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区。沿海地区交通便利，有利于对外贸易和经济发展，并且海洋能调节气候，使得沿海地区的气候相对温和湿润，适宜居住。像我国的东部沿海地区、美国的大西洋沿岸地区等，都是人