三年级美术上册第17课会响的玩具教案新人教版.docVIP

Page2

《会响的玩具》教学设计

一、教材分析

玩具对三年级的学生来说并不生疏。学生在从小到大的成长过程中，会有各种各样的玩具。以往学生对玩具的相识大多停留在感性层面上，或好看，或好玩，而没有有意识地从美术造型的角度去相识玩具。虽然部分学生也曾在父母或伙伴的指导下制作过简洁的玩具，但怎样制作出具有造型美、功能新并承载着自己特别情感的玩具，将是本节课的学习目标。

本课教学内容中，学生的学习将以手工制作和装饰美化为主，目的在于培育学生主动动脑、大胆尝试的学习习惯，并擅长选用与别人不同的创意进行玩具的设计与制作。从生活中的嬉戏玩耍到课堂上自己设计玩具，这个过程对学生来说既充溢挑战又非常好玩。老师要从美术造型的角度去引导学生了解玩具的特点，对找到的废旧材料进行创意想象，并运用绘画、剪贴等造型方法，将这些材料设计制作成一个会响的玩具。

二、教学思路

本课教学可采纳以下环节：激发爱好—探究玩具—赏析拓展—设计与制作—展示评价。老师可利用会响的玩具激发学生的学习爱好，开宗明义地导入教学。然后请学生带着问题有意识地探究玩具制作的方法、运用的材料、发声的方式等。再通过对其他会响的玩具的赏析来拓展思路，为学生接下来的设计与制作活动做好铺垫。学生实践时，着重引导学生学会选择恰当的材料进行制作，重点放在会响的玩具的制作上。在制作出能发出声音的玩具后，再采纳绘画或剪贴等方法对其进行装饰美化。

教学目标：

主动地动脑动手，用手中的材料设计与制作出会响的玩具。

大胆地与同伴共享自己的创意和制作方法。

教学重难点：

用绘画、剪贴等方法对玩具进行装饰美化。

采纳与别人不同的创意设计。

三、教学建议

【教案一：（1课时）】

（一）引导阶段，激趣导入

老师展示一个自己制作的会响的玩具进行激趣，并引导学生回忆自己还玩过或见过哪些会响的玩具。

揭示课题。

（二）发展阶段，探究发觉

老师将事先打算的玩具分发到学习小组，引导学生带着以下问题去视察并思索：

1.这个玩具是用什么材料制作的？

2.这个玩具是怎么发出声音的？

3.什么装饰方法让这个玩具变得很美丽？

老师依据学生的回答进行制作材料、造型方式和装饰方法的总结。

老师通过多媒体设备展示几幅玩具作品的图片，进行设计思路的拓展。

（三）创作阶段，动手实践

老师对学生的设计制作进行针对性指导，并适时引导学生对制作中遇到的问题进行

解决。

（四）展评阶段，总结提升

学生展示会响的玩具作品，并共享制作心得和创作感受。

（五）整理整理，行为关注

引导学生整理好各种材料，整理好制作工具，留意环境卫生，养成良好的学习习惯。

【教案二：（1课时）】

（一）引导阶段，激趣导入

展示一些会响的玩具示范作业，激发学生深厚的爱好。

启发学生思索：老师出示的玩具为什么会发出声响？引导学生留意视察玩具制作所用

的材料。

（二）发展阶段，探究发觉

老师用示范演示法讲解用胶带内芯、铃铛等材料制作成的会响的玩具，并介绍用皱纹纸等材料进行装饰的详细方法与步骤。

老师再介绍几种会响的玩具的设计思路。

激励学生用带来的废旧材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的玩具，采纳画、剪、贴等方法将玩具美化。

（三）创作阶段，动手实践

老师对学生的设计与制作进行针对性指导，并适时引导学生对制作中遇到的问题进行解决。要激励学生在实践过程中大胆、自由地去创建与设计。

（四）展评阶段，总结提升

作业完成后让学生在教室里相互观赏和评价，从造型、色调、材料等方面比比谁的玩具最美丽，谁的玩具发出的声音最好听。

（五）课堂小结，思维拓展

课后改进会响的玩具的设计创意。

引导学生用身边简洁找到的废旧材料进行美术创意、设计和制作。

（六）整理与整理，行为关注

整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的整齐，培育学生形成良好的美术学习习惯。