Unit 6 At one with nature Understanding ideas 说课稿 -2024-2025学年新外研版高中英语（2019）必修第一册.docx

Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年新外研版高中英语（2019）必修第一册

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教材分析

“Unit6Atonewithnature-Understandingideas说课稿-2024-2025学年新外研版高中英语（2019）必修第一册”本节课选自高中英语必修第一册第六单元，主题为“与自然和谐相处”。本节课旨在帮助学生理解文章主旨和作者观点，培养他们提取关键信息和概括文章大意的能力。本单元内容与学生的生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本课，学生能够理解并运用与自然保护相关的词汇和表达，能够听懂并概括关于自然与人类关系的文章主旨和观点。

2.文化意识：学生将增强对环境保护的意识，理解并尊重不同文化中对待自然的观念和态度。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析文章中的观点，形成自己的见解，并能够创造性地讨论自然与人类的关系。

4.学习能力：学生将学会通过上下文线索理解生词，提高自我学习策略，增强自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了一定的词汇量和语法知识。在能力方面，学生能够进行简单的英语阅读和写作，但分析、批判和创造性思维的能力尚需提升。在素质方面，学生对自然保护有一定的认识，但深度和广度上还有待加强。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。这可能会影响他们对课程内容的深入理解和应用。此外，由于现代生活节奏加快，部分学生可能对需要深度思考和讨论的课程内容缺乏耐心。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过互动讨论和实践活动，引导学生主动参与到学习中来，同时注重培养他们的批判性思维和创新能力，帮助他们更好地理解和运用英语知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，激发学生主动思考，探讨与自然和谐相处的方法和意义。

-情境教学法：利用实际情境，如自然环境的变化，引导学生运用英语表达个人观点。

-任务型教学法：设计相关任务，如角色扮演和项目研究，促进学生合作学习和实践应用。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示关键信息和图片，帮助学生直观理解课程内容。

-网络资源：利用网络资源，如在线文章和视频，丰富教学内容，提高学生的阅读和听力理解能力。

-互动教学软件：运用互动教学软件，如在线问答系统，增强课堂互动，提高学生的学习参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于自然美景的短视频，引导学生观察并讨论视频中的自然元素。

-提出问题：“你们认为人类与自然的关系是怎样的？”让学生自由发言，激发他们对本课主题的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标，即理解文章主旨和作者观点。

-通过PPT展示文章的标题和首段，让学生预测文章内容。

-教师带领学生一起阅读文章，解释生词和短语，确保学生理解文章内容。

-教师通过提问和引导学生讨论的方式，帮助学生理解文章中的关键信息和作者的观点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题，让学生独立完成，检查他们对文章内容的理解。

-学生分组讨论，分享彼此的答案，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出开放性问题：“你们认为如何才能实现与自然和谐相处？”

-学生分组讨论，每组准备一个简短的报告，分享他们的想法和建议。

-每组轮流汇报，其他学生倾听并给予反馈。

-教师总结学生的观点，强调与自然和谐相处的意义。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了文章的主旨和作者的观点。

-教师鼓励学生在日常生活中实践与自然和谐相处的理念。

6.作业布置（用时5分钟）

-教师布置作业：写一篇短文，讨论如何在自己的社区中实践与自然和谐相处的理念。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、练习和报告等形式，培养学生的语言能力和思维品质，同时强化他们的文化意识和学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文章：《自然与人类：和谐共存的秘密》、《环境保护：我们每个人的责任》等，这些文章可以加深学生对人与自然关系的理解。

-视频资料：纪录片《地球脉动》（PlanetEarth）和《蓝色星球》（BluePlanet）等，通过真实生动的影像，让学生感受自然的壮丽和脆弱。

-环保项目：介绍国内外知名的环保项目，如“绿色希望工程”、“自然之友