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重庆市大足区拾万中学高一体育第32课武术说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：武术

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统武术文化的认同感和自豪感，增强民族自信心。

2.提升学生的身体协调性、灵活性和力量，促进身心健康发展。

3.培养学生坚韧不拔、团结协作的精神品质，增强团队意识。

4.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德，形成良好的社会交往能力。

三、学情分析

本节课针对高一新生，他们在初中阶段可能已经接触过一些基本的体育活动，对体育有一定的兴趣和参与度。然而，由于初中体育课程内容的多样性，他们对武术这一专项运动的了解和掌握程度参差不齐。

在知识层面，部分学生可能对武术的基本动作和技巧有所了解，但缺乏系统的学习和实践。在能力方面，学生的身体协调性、灵活性和力量水平存在差异，这将对武术动作的学习和掌握产生影响。在素质方面，学生的意志力、团队协作能力和自我保护意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律松散、注意力不集中等问题，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。此外，学生在课后的锻炼习惯也需关注，以确保武术技能的巩固和提高。

对于武术课程的学习，学生的兴趣和参与度将直接影响教学效果。因此，教师需结合学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过武术的学习，有助于培养学生坚韧不拔的意志品质和团队协作精神，为他们的全面发展奠定基础。

四、教学方法与策略

1.采用示范与模仿相结合的教学方法，通过教师的示范动作，让学生直观学习武术的基本动作要领。

2.设计小组练习环节，让学生在小组内互相纠正动作，培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，播放武术教学视频，帮助学生理解动作的技巧和要点。

4.通过设置游戏化的教学活动，如“武术比赛”，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示武术表演视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“同学们，你们知道这是什么运动吗？它有什么特点？”

3.学生回答后，教师简要介绍武术的历史和文化背景。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解武术的基本概念、起源和发展。

2.重点讲解武术的基本动作要领，如马步、弓步、拳法、腿法等。

3.通过图片和视频展示，让学生直观了解动作的规范性和技巧性。

三、示范与模仿（10分钟）

1.教师示范武术动作，强调动作的要点和注意事项。

2.学生跟随教师一起模仿动作，教师巡回指导，纠正错误动作。

四、巩固练习（15分钟）

1.学生分组进行练习，互相纠正动作，提高动作的准确性。

2.教师设置练习任务，如“完成一组马步”，让学生在规定时间内完成。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的练习，你们觉得武术动作难吗？为什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调动作的要点。

六、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你们遇到动作中的困难，应该怎么办？”

2.学生讨论并分享解决困难的方法。

3.教师总结并给出建议。

七、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“武术表演”，让学生展示所学动作。

2.学生分组进行创意武术表演，如“武侠世界”。

3.教师点评并给予鼓励。

八、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调武术动作的要点。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，如“练习马步，每天坚持5分钟”。

教学过程用时总计：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国武术文化》：介绍中国武术的历史、流派和代表人物，以及武术在现代社会中的地位和作用。

-《武术健身与养生》：探讨武术对身心健康的益处，以及如何将武术融入日常生活。

-《武术比赛规则与技巧》：详细介绍武术比赛的基本规则、评分标准和实战技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，深入了解武术的文化内涵和技术特点。

-组织学生参观武术馆或观看武术表演，增加对武术直观的认识和体验。

-学生可以尝试学习不同的武术流派，如太极拳、形意拳等，拓宽武术知识面。

-鼓励学生参加武术社团或培训班，提高武术技能，同时结交志同道合的朋友。

3.设计拓展活动：

-组织武术知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识