甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 4 Making the news period 6说课稿 新人教版必修5.docxVIP

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit4Makingthenewsperiod6说课稿新人教版必修5

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Makingthenews”为主题，旨在通过学习新闻英语，提高学生的阅读理解能力和新闻写作技巧。通过结合课本内容，引导学生关注时事，培养他们的新闻敏感度，同时锻炼他们的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过新闻阅读，学生将提升对英语语言结构的理解和运用能力，增强跨文化意识，学会从不同角度分析新闻事件，同时培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确理解和翻译新闻标题和导语中的关键信息，包括时间、地点、人物和事件。

②掌握新闻报道中的常用词汇和短语，如“headline”、“reporter”、“interview”等，并能运用到实际情境中。

③学会分析新闻结构，理解新闻段落之间的逻辑关系，如导语、正文、结语等。

2.教学难点，

①理解新闻背景知识，如新闻报道的来源、目的和角度，以及新闻事件的社会文化背景。

②区分新闻报道中的事实和观点，培养学生的批判性思维能力。

③将所学英语新闻知识应用到写作中，撰写简短的新闻稿，包括新闻标题、导语和正文等部分。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《人教版必修5》Unit4的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新闻视频、图片和图表，用于辅助学生理解新闻结构和内容。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示新闻英语的例句和实际新闻片段，增强课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时关注新闻吗？新闻对我们有什么影响？”

展示一些关于新闻报道的图片或视频片段，让学生初步感受新闻的魅力或特点。

简短介绍新闻英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻英语的基本概念、组成部分和结构。

过程：

讲解新闻英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新闻标题、导语、正文和结语等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新闻英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻英语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻英语获取信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻英语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的新闻英语阅读和写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生阅读一篇英文新闻，并尝试撰写新闻摘要或评论。

要求学生在下节课分享他们的阅读体验和写作心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.信息获取能力增强

学生学会了从新闻中获取有价值的信息，如时间、地点、人物和事件等。他们能够辨别新闻报道中的事实和观点，提高对信息的筛选和判断能力。

3.文化意识拓展

4.写作技巧提高

学生在本节课中学习了新闻英语的写作技巧，包括新闻标题、导语、正文和结语等。他们能够运用所学知识撰写简短的新闻稿，提高写作能力。

5.合作与沟通能力增强

在小组讨论环节，学生学会了与同伴合作，共同探讨问题，提出解决方案。他们通过交流分享，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.批判性思维培养

7.自主学习能力提高

在课后作业布置环节，学生通过自主阅读新闻，撰写新闻摘要或评论，提高了自主学习能力。他们能够独立完成任务，并对所学知识进行深入思考。