八年级英语下册 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版.docx

八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5课时（3a-3b）说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕“八年级英语下册Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5课时（3a-3b）”展开，旨在通过听力练习和口语表达，让学生掌握过去进行时的用法，提高实际应用能力。教学过程中，注重培养学生合作学习的精神，激发学生的英语学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生跨文化交际能力，通过英语学习，学生能够理解并尊重不同文化背景下的行为习惯和情感表达，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，发展学生的思维品质，通过分析、比较和评价，提升批判性思维和解决问题的能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力各有差异。本节课针对的学生群体，知识层面已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。但在语法结构上，对过去进行时的理解和运用仍存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。素质方面，部分学生表现出较强的自主学习能力和合作精神，但也有部分学生依赖性强，缺乏独立思考的习惯。

行为习惯上，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰，影响了学习效果。在课程学习中，这些情况可能导致学生对语法知识的掌握不够扎实，影响实际语言运用能力的发展。针对这些特点，本节课将注重学生的参与度和互动性，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过听力练习和口语表达，帮助学生巩固过去进行时的语法知识，提高在实际语境中的运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教材《人教新目标版八年级英语下册》

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线语法练习平台

-教学手段：多媒体课件、实物教具、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于过去进行时的英语视频，并总结其用法。

-设计预习问题：围绕“过去进行时”的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你能列举出过去进行时的常见句型吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试了解学生对过去进行时的掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去进行时的基本用法和结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生可能提出“过去进行时和一般过去时有什么区别？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与雨暴相关的真实故事，引出“过去进行时”的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去进行时的构成和用法，结合实例帮助学生理解，如通过“WhileIwaswatchingTV,itstartedtorain.”来解释过去进行时。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握过去进行时的用法，例如让学生分组模拟一场雨暴中的对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，如学生可能询问“过去进行时中的时间状语有哪些？”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验过去进行时在实际语境中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去进行时的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过去进行时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如让学生用过去进行时描述一次雨暴的经历。

-提供拓展资源：提