江西省万载县高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 4.3 通向可持续发展的道路说课稿 中图版必修2.docx

江西省万载县高中地理第四章人类与地理环境的协调发展4.3通向可持续发展的道路说课稿中图版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：江西省万载县高中地理

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析通向可持续发展的道路，理解人类活动与地理环境的关系，提升对可持续发展理念的认识和实践能力。通过案例研究和讨论，学生将学会运用地理知识和方法，思考如何在现实生活中促进人地和谐共生，培养解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-**核心内容**：理解可持续发展的概念及其在人类活动中的应用。

-**举例解释**：重点讲解可持续发展的三大支柱——经济、社会和环境，以及如何在实践中平衡这三者之间的关系。例如，通过分析生态农业的发展模式，强调在农业生产中实现资源的节约和环境的保护。

2.教学难点：

-**难点内容**：识别和评估可持续发展战略的可行性和影响。

-**举例解释**：难点在于帮助学生理解可持续发展战略如何在不同地区和不同行业中实施。例如，在讨论城市可持续发展时，难点在于分析城市交通、能源消耗和城市规划等方面如何实现可持续发展。此外，难点还在于如何评估这些战略的长期影响，如气候变化对农业的影响，或者环境污染对人类健康的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中地理》必修2版本教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如可持续发展的案例图片、图表展示不同地区的可持续发展策略等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行课堂讨论和板书。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“通向可持续发展的道路”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何衡量一个地区的可持续发展水平？”、“可持续发展对不同社会群体有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解可持续发展的概念和原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解“通向可持续发展的道路”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放与可持续发展相关的新闻视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解可持续发展的三大支柱（经济、社会、环境）及其相互关系。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的可持续发展案例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解可持续发展的核心知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解可持续发展的概念和原则，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于可持续发展策略的设计方案，要求学生结合所学知识提出创新点。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生